钟丽教学设计.doc

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1、求一个数比另一个数多几扬眉中心小学钟丽教学目标:1.使学生理解和掌握一个数比另一个数多几的应用题的解决思路和计算方法。2.进一步建立相差的概念。3.通过操作，培养学生的动手操作能力和分析推理能力。4.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与实际生活的密切联系，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。教学重难点：重点：明确谁与谁比，怎么样比的道理和方法。难点：理解用减法计算的道理，学会分析这类应用题。教学过程：一．游戏导入1.拍手游戏，口令数字几就拍几下，全班拍手游戏；老师拍3下，要求学生和老师拍同样多；我们可以用图来表示，采用一一对

2、应的方法：分男生组女生组进行口令数字拍手游戏。男生拍8下，女生拍6下，用图表示。提问：谁拍的多？谁拍的少？（学生齐答）老师：男生：学生：女生：男生女生同样多男生比女生多（2）个男生比女生多拍了几下？（2下）师：同学们可真聪明啊，今天我们继续来学习这种一个数比另一个数多几的问题。2板书：求一个数比另一个数多几的二.讲授新课老师昨天将我们班同学的作业看看，临时做了个作业评比栏，作业做得好的，老师给她评了朵小花。大家想不想和老师一起去看看呢。(出示作业评比图)作业评比栏通过看图，你知道了什么呢？生：小雪得了12朵小花，小磊得了8朵

3、小花，小华得了9朵小花。生：小雪的作业做的最好，小华的做的差一些师：教师边听边板书每个人的小花数量。如果我们要比较两个人的红花，谁更多，可以怎样来比较呢？采用一一对应的方法(一朵对着一朵)。小朋友们说的这么好，那老师就有个问题要考考你们了，请认真听好。问题1：小雪比小磊多得几朵？（理清：谁与谁比？各有几朵？谁更多？）小雪和小磊比，小雪多，找出小雪和小磊同样多的部分，还有一部分是小雪比小磊多的部分，小雪12朵，小磊8朵，小雪比小磊多的部分是4朵。用大数减去和小数相同的部分，得几就知道是多了几。列式：12-8=4（朵）像这样谁比

4、谁多几的问题，谁还能再提出几个呢？问题2：小雪比小华多得几朵？学生提问再列式。问题3：小华比小磊多得几朵？根据以上的方法，学生操作完后再讲评。小结：求一个数比另一个数多几，是求这两个数相差多少，要用减法计算，用大数减小数。儿歌：两数比大小，先将大数找，大数减小数，得数是几就多几。三．巩固扩展可怜的喜羊羊和美羊羊们被灰大狼和红太狼抓走了。灰太狼说想救它们必须回答我的四个难题你们敢来试一试吗？出示课件第一关，比水果（出示课件）学生观察谁多？谁少？同样多的是几？找出大数和小数，老师和学生一起分析阶解答第二关：钓鱼比赛（出示课件）学

5、生自己思考，比较鱼的数量，谁多，多了几？再解答。第三关：坐车啦同桌讨论，说出结果，教师再讲评最后一关，红太狼出的难题：猜猜我是谁。课前将打印好的题目发于学生，最后一关时再作答，并汇报答案，教师讲评。四，小结，成功解救羊羊们，今天又什么收获？，（四）.联系生活实际让学生从已有的知识经验出发，说一说在生活中除了比较数的大小，还可以比什么呢？（学生可能会说比大小，比高矮，比长短等）这时应该鼓励学生动手实践，一起来比一比。通过延伸，进一步培养学生的创新能力和思维。五．布置作业