人教精通版四年级英语上册Unit4How’stheweathertodayLesson24教学设计 .doc

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1、Lesson24教学设计一、教学内容与分析1.Funstory本课为复习课。首先以趣味小故事，即聪明睿智的猫咪和悠闲懒惰的猴子开玩笑，让猴子在很短时间内经历不同天气变化的场景，以此来复习和巩固本单元所学的目标语言，并在真实语境中运用How’stheweathertoday?It’ssohot!It’ssocold!It’srainy!It’ssunny!It’ssnowy!进行互动交流。2.Let’scheck本部分为评价检测活动。通过听音标号的活动，评价和检测学生对本单元所学的有关天气的语句及词汇掌握的情况。3.L

2、anguageFocus本部分为单元知识小结。通过所列的词汇和句型及提出的目标要求，能帮助学生了解单元中要求听、说、认读和听、说、读、写的词句。教师应采取多种形式，引导学生掌握和运用这些语言知识在真实的语境中进行交流。二、课前准备1.准备各种天气图片、扇子、水瓶、雨伞、毛线帽、碎纸屑、动物头饰等。2.教学音频、教学课件、教学挂图、天气视力表。三、教学步骤与建议1.热身/夏习(Warm-up/Revision)1)教师带领学生结合动作演唱How’stheweather?通过歌曲的演唱自然地对表示各种天气状况的单词加以巩

3、固。2)教师将事先绘制的“天气视力表”贴在墙上，组织学生进行“查视力”游戏。小医生随意指出一种天气状况，其他学生快速做出应答。通过此活动熟练掌握表示天气状况的单词，并迅速作出反应。2.新课呈现(Presentation)1)汇报世界天气状况。教师组织学生根据上一节课所布置的作业，先进行组内交流，随后推选代表在班内进行汇报比赛。学生可采用各种汇报方式(制表、录像等)。教师应注意在此项活动中培养学生搜集信息、整理信息等综合能力。32)听故事，排出正确的图序。教师展示Fustory教学挂图或教学课件，但顺序被打乱，请学生通

4、过听故事排出正确的图序。随后再次听故事，让学生对自己排列的图序是否正确给予评价。此环节能激发学生的兴趣，使学生建立语音与语义之间的联系，培养学生的语感。3)教师组织学生通过跟读、分角色读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。要求学生在表演时语气夸张一些，自然感受so的使用。3.趣味操练(Practice)1)“找不同”游戏。教师将两张绘有天气状况、户外活动等场景相近的图画呈现在大屏幕上，引导学生认真观察，找出五处不同，并用英语进行描述。如：It’ssunnyinPicture1.It’scloudyinPicture2

5、.InPicture1,Mumsays:“Putonyoursweater.”InPicture2,Mumsays:“Putonyourcoat.”InPicture1,Dadsays:“Let’sflyakite.”InPicture2，Dadsays:“Let’splayfootball.”2)根据录音内容完成Listenandnumber部分的练习，检测自己的学习情况。教师可以提供五个场景，引导学生创编一个chant，培养发散思维能力，使练习生活化。如：How’stheweather?Sunny,sunny,s

6、unny.How’stheweather?Rainy,rainy,rainy.How’stheweather?Windy,windy,windy.How’stheweather?Snowy,snowy,snowy.How’stheweather?Cloudy,cloudy,cloudy.Ilikesunnyday.Ilikesnowyday.Whataboutyou?Ilikecloudyday.Idon’tlikerainyday.Idon’tlikewindyday.4.语言运用(Languageuse)设置语言

7、运用场景，并运用语言进行表演。教师引导学生利用事先准备好的实物，带上小动物的头饰在四人小组内创编一个新的Funstory，并在全班进行表演。如：学生可以将放好水的塑料水瓶盖儿扎几个眼儿，通过喷水动作表演It’srainy；可以通过用力扇扇子的动作表演It’ssohot；可以事先将白纸撕成小纸屑，通过撒碎片的动作表演It’ssnowy；通过抖动全身、用力搓手的动作表演It’ssocold；通过带上太阳镜、太阳帽的动作表演It’ssunny；通过弯着腰、手挡额头的动作表演It’swindy等。可评选出最佳表演奖、最佳发音

8、奖、最佳导演奖、最佳道具奖。5.课堂评价(Assessment)31)课堂教学过程中的评价。(1)结合复习课的特点，对本单元语言知识和语言技能的熟练运用能力进行总体评价。(2)对学生的综合表现做出评价。教师可将评价自然融入查视力、汇报世界天气、听故事排图序、找不同、创编歌谣、Funstory创编等活动中，使学生自主接受同伴的评价或去评价他人。综