中小学生学业质量分析、反馈和指导项目.ppt

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1、中小学生学业质量分析、反馈与指导项目中学数学反馈报告首都师范大学王尚志命题协调组组长冯艳艳问题?不增加学习时间和强度，有什么办法提高学习、教学效率？如何让学生喜欢您——喜欢数学？如何调动学生学习激情、主动精神？如何帮助学生学会学习？数学教育基本理念变化修订稿将原来的6条基本理念整合成为现在的5条，具体表述做了一些调整。如，关于数学课程与教学的总体要求是：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。获得良好的数学教育具有广泛而深刻的含义，是对所有学生在学习数学方面提出的目标，也是对数学教育者提出的要求。面对每一个人的数学

2、教育既是一个基本的要求，也是必需的要求。课程目标变化关于数学课程总体目标主要变化从双基到四基：《标准（修订稿）》明确提出，通过义务教育阶段的数学学习，学生能“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验”。为什么从双基到四基？课程目标变化关于数学课程总体目标主要变化背景：从知识为本——以人为本的变化双基是否是数学教育的全部？除了双基还应该包含什么？数学发展、数学家研究、学生数学学习本质上一样吗？什么是判定数学基本思想的标准？——抽象、推理、模型是不是数学都可以“教”？过程性目标应该落在哪儿？课程目

3、标变化关于数学课程总体目标主要变化从“分析问题和解决问题”—“发现、提出问题，分析问题和解决问题”：明确提出“发现问题、提出问题”能力的培养。解决问题是当代数学教育的重要形式。《标准（修订稿）》将原来总目标中的“解决问题”改为“问题解决”，是为了更加重视学生问题意识培养，以及解决问题综合能力的提高。强调学生在具体的情境中发现问题，提出问题，提高分析问题和解决问题的能力。发现问题和提出问题是学生数学问题意识的具体体现。分析和解决问题固然重要，而发现和提出问题更是培养学生创新意识所需要的。课程目标变化关于数学课程总体目标主要变化从“分析问题

4、和解决问题”—“发现、提出问题，分析问题和解决问题”：“创新”培养应该从什么时间开始？义务教育阶段应以“什么为载体”培养创新？“Whatisthekeyinmathandmatheducation?”Theproblemisthekey.Contents典型题分析及建议四郑州测试结果三试题研制二项目简介一一、项目简介（一）项目背景（二）水平划定（一）项目背景2003年，在教育部基础教育课程教材发展中心的组织下，成立了“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组，形成了一支包括课程教学、心理学、教育测量、教育统计、计算机软件编程等各

5、方面专业人员在内的项目实施队伍。本项目的目标是在抽样测试的基础上，逐步建立对中小学生学业质量进行分析、反馈与指导的工作机制，探索基于实证数据的教学研究与提高学业质量的方法。真实反映学生数学学业质量的状况。为教育教学诊断提供依据,促进教育质量的普遍提高。本项目以国家颁布的课程标准为依据，主要通过纸笔测验考查学生学科学习结果，在基本知识和基本技能的基础上关注与学生未来发展关系密切的核心素养，同时通过学生、教师和校长问卷了解与学生学习相关的背景因素。本项目以我国实际情况和新课程的相关要求为基础，借鉴国际通行的程序和方法，开发测试工具、分析和解

6、释测试结果，比较系统地描述和分析中小学生的学业能力。项目组与英国杜伦大学课程评价与管理中心（CEM）、联合国教科文组织（UNESCO）数据统计所等建立了专业联系和长期的合作关系。本项目在发展过程中还得到经济合作与发展组织（OECD）的国际学生评估项目（PISA）、培生集团教育测评中心、香港考试及评核局、美国麦克劳-希尔集团（McGraw-Hill）等有关机构、专家的指导。（二）水平划定本项目进行的测试是一次水平测试模糊学生在分数上的一些差别用等级表示学生的测试结果水平划定由课程专家、一线教师、各地区教研员、家长等组成的团队通过学习研究等

7、级划分方法，经过三轮的讨论，对07年测试结果进行等级划定将07年划分的等级标准应用于今后的测试之中2007年项目组邀请香港中文大学教育心理系的侯杰泰教授在水平设定等关键技术环节给予的指导和帮助。8年级数学水平分为4个等级:A优秀，B良好，C及格，D不及格水平划定方法：Angoff方法由熟悉课标的专家，校长，教师，家长组成评委，设计一组试题（覆盖各维度不同能力点），根据经验，反复讨论，总结修订，确定：(i)及格能力水平；(ii)良好能力水平；(ⅲ)优秀能力水平。据此确定不同水平学生能够答对题目的百分率，选取一定数量学生进行实际测试。进行多

8、轮讨论和判定，再请所有评委对个人判断进行修订，最后，把所有评委的结果放在一起进行运算，得出及格、良好、优秀各线的平均分，然后据此算出已测学生达到这三个水平的比例。Bookmark方法由熟悉课标的专家，校长，