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1、课题研究阶段性小结“班班通环境下有效课堂研究”课题研究我校历来重视学校信息技术教育，并把远程教育设备与资源迅速投入实际应用,我们把这些优秀的资源通过各种渠道提供给全校教师学生,对提高我校的教育教学质量起到了很大的促进作用。现就“班班通环境下有效课堂研究”这一课题研究做一阶段性总结；一、项目的组织与管理。根据学校教学现状，成立了“班班通环境下有效课堂研究”课题组，组长全面负责此项目的组织和实施各位成员负责日常教研及课题组织实施工作,组员积极配合组长的工作，从而从机构上保证了班班通的有效使用。为了用好现代远程教育设施、设备,提高设备与资源的使用效率,
2、充分发挥设备与资源优势,必须加强管理,建立和健全必要的规章制度、管理制度。根据我校实际,采取集体讨论方式制定了相关职责和制度,并且共同遵守,在实践中不断完善改进,最后形成科学的、规范的、具有约束力的管理制度，要求各组员严格执行。二、培训应用情况。(一)加强培训,了解班班通教育资源教师培训,让组内教师都能够做到敢用、会用、爱用班班通。利用集体学习时间对教师进行如何让班班通资源和自己的知识有机结合,成为自己教育教学知识的整合,运用到教师们的教育教学实践中等方面的系统培训,并集中对教师进行Word的操作、Excel的操作、Powerpiont的操作、如
3、何找图片、下载课件、Flash的运行、上传自己的文件、整理硬盘、建立自己的文件夹等培训,完成教师们对计算机操作的培训,现在我校的大部分教师掌握了对计算机运用的常规操作,为教师们获取和利用资源创造了条件。(二)立足校情,整合应用1、树立“用够资源是享受,闲置资源是浪费”的观念,鼓励教师大胆用,放心用。鼓励组内成员利用班班通上优质课、公开课、示范课和观摩课,凡是与课程相关的,积极采集班班通资源进行教学。2、把班班通的利用纳入每周星期四下午的教研组活动内容进行研究。通过培训教研,组内成员己能很好的把信息技术与学科教学整合服务于教学。3、鼓励教师自从网上
4、学习,写读书笔记,下载有用素材,制作课件。(四)运行保障及落实情况。为了保证我校班班通设备正常运行,设备应用的技术支持,软、硬件的维护由微机教师直接负责,使组内成员都能了解整个课题的实施意义,熟练应用设备进行资源下载和使用。四、开展班班通课题以来取得的成效及感想一是班班通课题提升了教师素质;二是班班通课题发挥了学校示范作用;三是班班通课题凸显了学校办学特色;四是班班通课题丰富了农村学校教研资源;五是提高了教育教学质量。随着班班通的作用,发挥现代教育技术资源的使用效益。我们将继续探讨班班通的应用、管理制度及应用效果的评价体系,不断提高教育信息化应用
5、能力和管理效能,使学校教育信息资源能够高速运转,服务于教育教学。
