《SPSS基本操作》九个实验说.doc

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1、个人收集整理，勿做商业用途社会调查《基本操作》实验说明实验内容：共分9个实验实验一：数据集的建立实验二：数据的图表描述实验三：数据的统计量描述实验四：单样本T检验实验五：两个独立样本T检验实验六：配对样本T检验实验七：联列分析实验八：单因素方差分析实验九：相关分析实验报告填写要求：报告附后（只需打印实验报告，实验说明不需要打印）1．填报实验报告，以纸质文件形式，由班长收齐后，在10周之前交给教师。2．填写实验报告的要求如下：（1）填写每个实验的步骤。（2）附上每个实验的统计图表、的统计结果输出、对结果的分

2、析。注意：每次实验做完后及时将实验结果保存到文档，以免实验做完后难以完成实验报告。实验具体内容：（详细描述参见实验内容）实验所需数据参见数据集（格式为文件）实验指导：实验一：数据集的建立将实验数据格式的文件，将数据集“2-1．”转换成格式的文件（学生应该掌握）.2-1．转换后的文件参见数据集“2-2”，并将“2-2与“1-1．”合并为一个文件（操作：）。7/7个人收集整理，勿做商业用途实验二：数据的图表描述将“数据集3-1中的V5、V6两个定序变量进行频数表描述，对V24进行频数直方图描述。（操作：12

3、3）实验三：数据的统计量描述将“数据集5-1”的变量（期末成绩）进行统计量描述，输出统计量表,包括以下基本统计量：均值、方差、全距、标准差、众数、中位数、峰度、偏度，并判读其是否符合钟型分布。（操作：方法一：；方法二：）实验四：单样本T检验将数据集“数据集6-1”）大连市现住房的建筑面积（）进行单样本T检验（95％的置信水平），从而判断是否达到人均30平方米的建设目标。如果没有达到，还差多少？（如果问你大连市四个区各自的情况？）（T注意：输入30，可以调整置信水平）（如果问你大连市四个区各自的情况，首

4、先将数据进行分组，（按照行政区域（）分组），然后再T，（注意这时候为和））实验五：两个独立样本T检验其中，班级为定类型变量，一班的取值标签为1，二班的取值标签为2（参见数据集“数据集7-1”）。试根据此数据评价两种教学方式的优劣。（提示：就是对的成绩按照班级分类从而判断其成绩是否有显著差异）操作提示：—T，注意分类变量（）选班级，取值标签为1，二班的取值标签为2。实验六：配对样本T检验参见数据集“数据集8-1”。该数据集包含喝茶前体重()、喝茶后体重（）两个变量的35个观测。每个观测的两个变量下的观测

5、值都是出自同一个被测试者，试通过这两组数据的对比分析，推断减肥茶是否具有明显的减肥效果。输出的结果，并进行判断。操作提示：—T，注意配对变量（）选喝茶前体重()、喝茶后体重（）。实验七：联列分析（自变量和因变量都是分类变量，作卡方分析）参见数据集“数据集9-1”。包含人群（）和态度（）两个定类型变量的2007/7个人收集整理，勿做商业用途个观测。变量人群（）有两个取值：0=学生，1=老师。变量态度（）有两个取值：0=支持严进宽出，1=支持宽进严出。通过交互分析（）判断他们对此问题的看法。操作提示：，注意

6、标签选项下要选择（卡方检验值）。我们需要的就是卡法检验值。实验八：单因素方差分析（因变量是数值型，自变量是分类变量，作方差分析）参见数据集“10-1”。该数据资料包含促销方式（）、售后服务（）、销售额（）3个变量的24个观测，其中促销方式（）与售后服务（）为定类型变量。促销方式（）取值为：0=无促销、1=被动促销、2=主动促销。售后服务（）取值为：0=无售后服务、1=有售后服务。输出单因素方差分析表，从而分析促销方式对该商品的销售额是否有显著影响，如果有显著影响，又是哪几种促销方式之间的销售额具有显著性差

7、异。（本实验不考虑售后服务的影响，如果考虑售后服务就是多因素方差分析）操作提示：—。：选销售额；：选促销方式。标签选实验九：相关分析参见数据集“数据集11-1”。此数据集包含工作效能（）、依法行政（）、工作作风（）、服务群众（）、廉洁自律（）、总体满意度（）6个变量的8071个观测。这6个变量均为定序型变量。要求：（1）根据上述内容，计算政府工作效能、依法行政、工作作风、服务群众、廉洁自律五方面满意度与总体满意度的相关性。（2）在控制其他变量的情况下，分别计算工作效能、依法行政、工作作风、服务群众、廉洁

8、自律与总体满意度的偏相关系数.操作提示：1（双变量相关分析）分别计算政府工作效能、依法行政、工作作风、服务群众、廉洁自律五方面满意度与总体满意度的相关性。2.1（偏相关分析）。分别计算工作效能、依法行政、工作作风、服务群众、廉洁自律与总体满意度的偏相关系数.7/7个人收集整理，勿做商业用途社会调查《基本操作》实验报告年月日学生姓名：学号：班级：课程名称：社会调查实验内容：基本操作实验一：数据预处理（数据集的建立）写出实验一的每