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《化学药品的取用--教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、新人教版九年级化学上册第一单元课题3课时1化学药品的取用一、教学目标：1、知识与技能:认识常用的化学实验仪器,知道药品的取用规则,能进行药品的取用这一基本实验操作。2、过程与方法:遵守实验室规则,掌握规范的操作方法,初步养成良好的实验习惯。3、情感、态度与价值观:认识化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。二、学情分析：初中三年级的学生,正处于少年向青年转变的转型期,尤其是到了“叛逆期”,不愿被动接受老师的教导,凡事喜欢亲历亲为,最讨厌由老师包办代替,特别愿意向其他人证明自己已经长大。已具备了形象思维的想象能力,已初步
2、接受了抽象思维的训练,已经接触了不少理论与实践相结合的学习过程,也已经形成了自己的分析问题的方法,正处于急切想要验证自己的方法科学性、正确性的阶段,也正处于对新鲜事务易接受,求知欲强的时候。因此应将教材和课堂处理的亲切、自然,围绕着化学与生活实践的联系展开教学,并引入对科学方法的探究,顺应中学生身心发展的需要。 三、重点难点重点:药品的取用的基本操作训练。难点:胶头滴管的使用及量筒的读数等基本操作。四、教学过程环节一：导入：复习课本P151-P152实验室常用仪器的用途及注意事项。环节二：讲授一、实验室药品的取用规则一、实验室药品取用规则1.“三不”原则：取用时不用手接触药
3、品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。讲授二、固体药品的取用[介绍]化学实验室的药品主要有固体和液体两类,气体一般是现用现制。二、固体药品的取用(通常保存在广口瓶里) [讲解]取用固体药品一般用药匙。有些块状药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净,以备下次使用 [展示]大理石、碳酸钠。 [阅读并实验]①要将大理石放入试管内而不打
4、破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用? ②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上? [小结]①块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。②粉末状药品的取用(一斜二送三直立) 步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。 注意:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。环节三：学生动手试一试：固体药品的取用
5、实验操作1:练习用镊子夹取少量颗粒状石灰石放入试管中，并将试管放在试管架上。实验操作2：练习取少量沙子放入另一支试管中，并将试管放在试管架上。环节四：【讲授】三、液体药品的取用三、液体药品的取用 [分析]液体药品通常盛放在细口瓶里。课本P19中有液体药品取用的操作示意图。 [演示]液体的倾倒 [讨论]观察课本P19液体的倾倒示意图,讨论讨论结果:①细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌子上的杂质而污染试剂。②瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落,倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。③拿细口瓶倒液时,标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。④
6、倒完液体应立即盖紧瓶塞,是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。[小结]倾倒液体的方法:从细口瓶中倾倒液体时应将瓶盖取下倒放在桌面上,将标签朝向手心拿起试剂瓶,使瓶口紧靠容器口缓缓倒入,倾倒完毕后,要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖,放回原处。[过渡]当我们需要取少量的液体药品时,那么我们应使用什么实验仪器呢?胶头滴管的使用——吸取少量液体可用胶头滴管[讲解]胶头滴管是用来取用少量液体的仪器,使用时应先挤出胶头内的空气,然后再吸取液体。 [阅读并小结]引导学生看书及图片(滴管的使用),可归纳为“垂直
7、悬空四不要”。随堂练习：判断正误1.用胶头滴管滴加液体时，为防止滴到试管外面，可将胶头滴管伸入试管内滴加液体。()2.胶头滴管用过后一定要用水清洗干净()3.取液后的胶头滴管平放在实验台上([小结]①取液后的滴管,应保持橡胶胶帽在上,不要平放或者倒置,防止液体倒流,玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽;不要把滴管放在实验台或其他地方,以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗),以备再用。不要用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。[过渡]当我们需要取一定量的液体药品时,常需用量筒量出体积(展示量筒),那么我
