学前教育专业环创评比方案.doc

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1、学前教育专业班级环境创设评比活动方案为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量。同时为我校35周年校庆活动创造良好的环境，根据我专业本学期的教育教学计划，决定在全专业开展“新学期，迎校庆”环境创设评比活动。同时，希望借此机会和平台，让学前教育学生通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。一、参评范围及时间1.范围：2.时间：二、评比内容本次环境创设评比每个班级自选主题，主要有环创方案（每班一篇）、门窗装饰、室内环境（墙饰、吊饰）、门口走廊等方面的内容。同时为了有利于师生了解学生学习和生活情况，为

2、班级与学校共育提供平台，要求尽可能多的让学生参与环创过程，展示学生本学期的美术与手工作品。三、评比要求1.体现空间性。要最大限度地利用空间，把墙饰和吊饰结合起来。2.体现教育性。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、中职学生实际需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。3.体现适宜性。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。4.体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，让幼儿积极参与其中。使教室环境成为幼儿体验成功、展示自我的平台。5.体现美观性。充分体现喜庆

3、的气氛，应力求色彩协调、风格独特，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。6.体现经济性。环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。四、评比方式1、专业部教师打分占70%；2、各班互评占30%。华文专业部2014年11月1日附：学前教育专业学生环境创设评比表学前教育专业班级环境创设评比表日期：班级评委内容评价标准分值打分环创方案1.每班制定一篇自定主题的环创方案，于11月17日前交上。(10)2.环创方案具有实效性和可行性，方案中的所有内容均能在实际环境中有所体现。(10)20门窗装饰充分体现喜庆的气氛，应力求色彩协调、风格独特，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的

4、情感体验。5室内环镜1.适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色。（10）2.环境创设与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。（10）3.最大限度地利用空间，把墙饰和吊饰结合起来。（10）4.以幼儿为主体。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，要求尽可能多的让幼儿参与环创过程，展示幼儿本学期的作品。（10）5.环境创设就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。（10）6.整体布置主题突出、一致。（5）7.环创装饰用品最大限度为手工制作，用现成材料可适量扣分。55门口走廊1.有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育

5、提供平台。（10）2.展示本学期教学成果，突出本班特色。（10）20