三中教材分析（数据收集与编辑）.doc

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1、《数据收集与编辑》教材分析句容市第三中学赵娟《初中信息技术》7年级册在原来2013年版本的基础上进行了修改，教材的内容设置和顺序都有了一定的变化。在第三至第五章中，用金山公司的办公软件WPSOffice取代了微软的MicrosoftOffice，一改往日MicrosoftOffice在初中信息技术教学中的霸主地位，使学生在无形之中受到爱国主义精神的熏陶。教材在第三章《数据统计与分析》中结合“WPS表格”软件为学生介绍了数据统计与分析的一般过程，其中第1节《数据收集与编辑》从数据的重要性和数据的收集入手，介绍了WPS表格的界面、基本概念以及表格的基本操作（数据录入、修改、删除、修饰

2、等），并通过实践学习和讨论学习等方式来培养学生自主探究、小组合作的能力，让学生在不断的发现问题、分析问题、解决问题的过程中获得知识和技能。【教学内容分析】虽然教材和光盘上有很多实例，比如“职业篮球联盟”，这个例子可能对于男生来说会比较熟悉，但对于女生而言，有点“门外汉”的感觉。所以本人认为例题应该再贴近学生生活一些，这样才能更好的激发学生的学习热情，并且更容易被所有的学生理解、接受。因此，在本节课中，我把实例换成了《学生基本情况表》，通过创设情境让所有的学生快速融入到课堂教学中，并积极主动的去思考、探究。这节课是学生第一次接触WPS表格，也是第一次接触WPSOffice软件，所以

3、课堂教学内容不易过多，任务设置要循序渐进，让学生有更多的时间去探索、思考，在逐个完成任务的过程中了解WPS表格，进而掌握它的基本操作。因此，我把这节内容分为2个课时，第1课时主要是让学生了解数据的搜集；初步认识WPS表格，熟悉其界面、相关概念；掌握WPS表格中最基本操作（如更改工作表名称，保存工作簿）；学会在WPS表格中输入数据，并对数据进行修改、删除、添加。第2课时主要内容则是对表格外观的修改，包括文字居中，调整行高或列宽，设置边框和底纹，合并单元格等操作。【教学思路】1、教师创设情境，举例说明数据的作用，使学生对数据的来源有初步了解，并结合采集学生基本信息这个实例来简单讲解收

4、集“第一手”资料的过程，提示问卷调查获取数据的步骤可以课后阅读书本P36。2、通过对比两张基本信息表，学生发现有字段名的表格更好，教师由此提出了“字段”和“记录”的概念。3、由手写表格的缺点引出电子表格，并简单介绍本节课将要使用的软件——WPS表格。4、学生对照书本P37的内容自己去了解WPS表格的窗口组成，以及行、列、单元格的表示方式等5、教师对学生的自学情况进行了解，强调重点（工作簿和工作表的关系、活动单元格等）并对下面可能会遇到的操作稍加点拨、提示，但不讲解具体操作方法和过程。6、学生通过自主探究完成任务一，掌握WPS表格中数据录入的方法和工作表的更名。7、任务二的目的是让

5、学生掌握数据的修改方法，其中包含两个小题，主要是希望学生了解，当单元格中的内容部分有误时，可以不用全部重新输入，只需部分修改即可8、设置任务三是想让学生通过自己动手实践来区分“删除”和“清除”这两个操作。9、当学生已经掌握数据的录入、修改、删除操作之后，添加行、添加列的操作则通过任务四来完成。10、课堂任务共有五个，其中第五个是附加题，这是针对那些学有余力的学生而设置的，当然，如果前面4个任务全班同学都能顺利完成，那么“附加题”会视情况而成为“必做题”。11、最后，教师对本节课的内容进行总结，并演示两张电子表格，内容同样是学生基本信息表，但是外观上差别很大，通过对比，教师引入下节

6、课的内容——表格的修饰，为后续学习做好铺垫。本节课采用任务驱动的形式，学生在自主学习、探究，小组互助合作以及教的指导、帮助下掌握WPS表格的基本操作。在整个教学过程中，以学生操作为主，以教师的讲解为辅。但是由于每个学生的能力存在差异，自主探究时完成任务的速度和效果也有差别，因此学生在自主操作的过程中，教师要密切关注那些能力较弱的学生，对他们进行必要的指导和帮助。同时，率先完成任务的同学也可以担任教师的小助手，同教师一起帮助其他同学，以实现全班同学的共同进步。【教学目标】1、了解数据的作用、来源，以及数据的收集2、熟悉WPS表格的界面及相关概念3、掌握WPS表格中工作表的更名，数据

7、的录入、修改、删除，以及添加行和列的操作4、培养学生自主探究、分析问题、解决问题的能力。【教学重点】WPS表格中数据的录入、修改、删除，以及添加行和列的操作【教学难点】WPS表格中数据的录入、修改、删除，以及添加行和列的操作【教学方法】运用引导、演示、任务驱动、学生自主探究、师生互动、同学互助合作等方式【教学过程】一、情境导入教师：举例说明数据的作用，提出如果想了解现在室外的温度有哪些方法？学生：思考并回答教师：总结学生的答案，指出自己用温度计测量获取的是第一手数据，而通过网络、