中班语言：数脚骆乐.doc

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1、中班语言：数脚扬中市级机关第二幼儿园骆乐设计背景：《数脚》是一则生动而有趣的故事，适合中班孩子的年龄特点。故事中渗透了科学、数学等方面的知识，具有较强的整合性。为了能够让孩子积极参与活动，我以游戏贯穿整个活动，激发他们的求知欲和学习兴趣，从而真正体现《指南》强调的教育理念。活动目标：1.理解故事内容，感受故事中有趣的情节。2.知道自然界有各种各样的动物，尝试数一数它们的脚。活动准备：动物图片若干、相关动物脚的图片、数字卡等活动过程：一、游戏“连连看”，激发兴趣。1.出示动物图片及它们脚的图片，幼儿尝试连线。2.分别提问它们有几只脚，摆上

2、相应的数字卡。3.提问：它们是怎样走路的？二、分段欣赏故事，理解故事内容。1.欣赏前半段故事。提问：小动物们都在比谁的脚多谁的脚少，谁的脚本领用处大，可是小蜈蚣怎么啦？为什么不开心呢？原来它不知道自己有几只脚，我们看看小动物是怎么帮它的？2.继续欣赏后半段故事。提问：小动物们知道蜈蚣有几只脚吗？为什么数不清呢？小朋友帮帮它好不好？三、完整欣赏故事。结合图片等，鼓励幼儿与教师一同讲述。四、游戏“我给动物来数脚”。幼儿介绍动物，数一数它们有几只脚。自我评析:整个活动在游戏中开始、游戏中结束，大大提高了幼儿参与活动的积极性。从活动过程来看，幼

3、儿一直处于主动学习的状态，参与率很高。第一部分以游戏“连连看”开始，让幼儿了解动物们脚的特征并能帮他们数脚；第二部分通过分段欣赏，鼓励幼儿大胆表述动物走路的样子，并用动作表现动物的走路方式，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语有了更直接的理解；第三部分通过完整欣赏故事加深幼儿对故事内容的理解：第四部分以游戏结束，是对本次活动的拓展，让幼儿了解其它动物，乐意帮它们数一数脚。