“物体分类”教学设计.doc

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1、《物体分类》教学设计教学目标：1、             让学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。2、             培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、             通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。4、             使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重难点：能区分长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教具、学具准备：6篮子各种形状的实物教学过

2、程：一、新课导入同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看是什么，到底是什么呢？让我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。它的样子很酷吧！其实，机器人就是由大家桌子上的各种形状的物体组成的，这些物体都是我们的好朋友。二、新授分一分：1、请分一分桌面上的好朋友。看哪一组不争也不抢，团结协作。2、汇报。（1）哪组小朋友说说你们是怎样分的，分成了几类？（2）引导按形状分（暂不出现名称）我们可以按形状分类，像这种圆圆的分成一类；方方的分一类；稍微长一点的分一类；把也是圆圆的、也长长的、上下一样粗的分一类。（老师边说边出示）请大家也这样来分一分。玩一玩：1

3、、下面我们来认真地摸一摸、看一看这几类物体长什么样？摸起来有什么感觉？等一会给大家介绍介绍好吗？赶快行动！2、汇报。谁来选择其中一种好朋友给大家介绍介绍，其他小朋友要认真听。（学生汇报一种，就说一种的名称，还可以用图片来表示，贴在黑板上）……3、区分：（1）球和圆柱都会滚，它们有什么不一样？（球可以自由自在地滚，而圆柱只能直直地滚）（2）正方体和长方体又有什么不一样呢？（正方体和长方体都有6个面，但长方体是长长的，有些面大，有些面小，正方体是方方的，每个面都一样大）小结：我们班的小朋友真了不起！不但认识了这几种图形，还会准确地区分它们。5、分

4、组辨认篮子里各种物体是什么图形，由小组长组织。6、闭眼想一想图形的形状。游戏。大家这么棒，老师奖励大家玩游戏好吗？游戏规则：分组每人轮着玩，先蒙着眼睛，摸一个篮子里的物体，猜一猜是什么图形，猜对的在组长处拿一个小红花，不能争也不能抢，看哪组表现最好。大家先把东西收好，等会还有好玩的等着大家呢！三、练习下面老师先来考考大家对刚才的知识掌握得怎样。做书65页1、2题。1、找朋友。上面的是我们日常生活中常见的物品，下面是我们刚学的四种图形，上面的物品形状与哪个图形的形状相似的？请连线。2、数图形填表。3、分组搭你喜欢的东西（由老师评出优胜者）四、总

5、结五、作业：1、与你的爸爸妈妈一起研究一下：我们上课玩游戏的骰子为什么做成正方体的呢？做成其它形状的会怎样？2、填表。小小观察员       小小观察员   一年（ ）班 姓名           找一找生活中形状是                       的物品。能找多少找多少。