欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:54954854
大小:23.00 KB
页数:2页
时间:2020-04-25
《二年级数学下册第三课时解决问题教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三课时解决问题教学内容: 课本第8页例3教学目标:1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。4、通过合作交流,使学生体验到合作的快乐,学习的愉悦。教学准备:实物投影、跷跷板乐园图。教学重点、教学难点:用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。教学过程:一、情
2、景导入,激发兴趣1、谈话:小朋友爱玩跷跷板吗?今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗?学生:自由说。2、投影出示跷跷板情境图,问:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”学生:仔细观察图3、让学生观察画面,提出问题。教师适当启发引导:跷跷板乐园一共有多少人?学生:自由发言,提出问题。二、合作交流,探索新知1、观察主题图问:看到这个画面,你想知道什么?教师有选择的板书:跷跷板乐园一共有多少人?学生:自由发言。2、观察了解信息:从图中你知道了什么?学生:小组交流讨论。(1)应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人?(2)独立思考后,把自己的想法在组内交流。(3)选派
3、组内代表在班中交流解决问题的方法。3、把学生解决问题的方法记录在黑板上。(有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算)学生:思考还可以怎样算。4、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人,只不过在解决问题的思路上略有不同。学生:比较各种方法的异同。5、学生尝试列综合算式。板书:(1)4X3+7=19(2)2X6+7=19(3)2X8+3=19 ……学生:尝试列综合算式交流:你是怎么想的?学生:学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法。6、小结。三、练习巩固,应用实践1、练习一的第
4、1题,给有困难的学生以启发。2、练习二的第2题,给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。 学生:自由发言,完成作业。四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?五、课堂作业
此文档下载收益归作者所有