小班数学活动：听一听，数一数.doc

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1、小班数学活动：听一听，数一数情况分析：《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动我选用了幼儿平时既熟悉又喜欢的动物并设置情景，从幼儿的实际水平及兴趣出发，创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的角色游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索感知5以内数量的形成，从而发展幼儿初步的观察、计数及动

2、手操作能力。活动目标： 1、手口一致地按顺序点数3以内实物并说出总数。2、在操作中了解数与量的对应关系。3、乐于参与集体活动。活动重点：手口一致地按顺序点数3以内实物并说出总数，了解数与量的对应关系。活动难点：手口一致地点数，在操作中了解数与量的对应关系。活动准备：数字卡、图、盘子、水果卡片若干。活动过程：一、预备活动1、听音乐走线，安静入座。2、手指游戏，吸引幼儿注意力。二、集体活动。 1、听声音，数数字。 教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。2、创设情境，导入新内容 小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿

3、园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几朵白云？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几只小鸟？几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？3、幼儿操作：超市游戏。山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手

4、口一致，用手指点数。）同样的方法数数其它水果。4、游戏：找朋友。三、结束部分：交流小结，收拾学具。活动反思：今天，我上了一节小班数学课《听一听、数一数》，我根据小班孩子的年龄特点，以及活动的重难点进行了活动的设计。重点在于引导幼儿掌握听数的两种方法：一边听一边数、一边听一边请小手指帮忙。小朋友在活动中对这两种方法掌握地也比较好。但是在对个别幼儿的提问中还有所欠缺。有的孩子比较胆小、内向，不敢发表自己的看法，一直不吭声；有的孩子即使自己不会的，听到别人说，自己就跟风，不动脑筋。针对这样的情况，我应该在课前课后多关注这样一个小群体，及时与班

5、级老师交流。多关注、关心这样的孩子，让他们在原有的水平上能够再进步快一些。另外，对于孩子来说，在心里默数有一定的难度，虽然在活动中也提到了要轻声数，但没有做过硬的要求，还应该引导孩子在请小手指帮忙、掌握了听数的方法后能够再过渡到在心里默数，毕竟手指只是一个辅助工具，终究是要丢掉的，要帮助孩子学习默数的方法。