我找到了春天.doc

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1、《我找到了春天》主题反思春天是万物复苏的季节，阳光明媚，气候宜人，大自然处处生机勃勃，绚丽多彩的花朵、嫩绿嫩绿的小草、随风飞舞的蝴蝶、池塘里的小蝌蚪等，充满了春天特有的气息。在开展主题《我找到了春天》中，我们发现孩子们对春天有了一定的认识和了解，知道春天的一些基本特征和变化，但要孩子们要用优美的语句去描述春天时，好多孩子们都感到困难。对于描述春天美景的文学作品，孩子们接触的也比较少。在主题开展过程中，我们重视让孩子们自己去亲近大自然，让他们在大自然的充分包围下，亲自去感受、去观察、去体验其中的美，我们

2、因地制宜地利用园内外的一切自然资源，开展了社会《春天的田野》，带领孩子外出踏青，欣赏美丽的油菜花，同时延伸出社会活动《花儿好看不能摘》，在接下来的一周里面然后开展美术活动《快乐的春游》，让孩子们一起画画踏青的情景。一起去参观种植园地，孩子们非常的感兴趣，大家一起在种植园地观察植物的生长变化，兴趣被充分地调动了起来，同时在班级自然角也引导孩子们参与到种植和观察中来，开展活动《蜗牛吃什么》。    在创设主题墙板时，我们充分让孩子们参与其中，先是选择最具有特征的桃花进行制作，孩子们一同在纸上点画出粉色的桃

3、花，我们进行装饰，美丽的桃花就完成了，特别具有春天的气息；第二个板块，我们一同制作了柳条，还贴上了孩子们画的形态各异的燕子；第三个板块，我们引导孩子们绘画出自己眼中的春天美景，孩子们有的画了踏青时看见的油菜花田，有的画了小蝌蚪在池塘里游泳，有的画了春日暖阳下放风筝的场景，各具特色，都浓浓的表现着春天的气息。最后的板块，我们一同制作完成了各种各样的风筝，有蝴蝶型的，有三角形的，有菱形的，对称的图案，十分的漂亮。孩子们在创设主题墙板的过程中，通过画一画、剪一剪、做一做等方式，发挥其主体性，使孩子们进一步熟

4、悉春天、了解春天，对春天产生热爱之情。 在家长工作上，我们通过家长园地、家校路路通等形式，鼓励家长利用双休日多带孩子外出，带孩子走进春天的大自然，让孩子们进一步感受春天给我们带来的乐趣，在这样的活动中，孩子们乐此不疲。在浓浓的春天氛围中，主题悄然结束。天气越来越暖和，大自然中的春天在我们身边继续蔓延，孩子们带着喜爱大自然的情感，在主题中收获快乐和成长。