二下习惯篇第一单元.doc

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1、二下习惯篇课题勤查字典第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1. 仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度，复习巩固已学过的查字典的方法，培养勤查字典的学习习惯。2. 通过观察和训练，使学生认识到勤查字典对现在学习和今后的发展都有和重要的一样，初步培养这方面的意识，养成良好的学习习惯。教学重点指导学生通过看图和联系学习实际了解勤查字典的重要性。教学难点通过实践操作，培养勤查字典的习惯。教学准备学情分析1. 教学挂图；人手一本字典，以备上课时开展查字典活动用。2. 复

2、习音序查字法查字典。看图，初步了解图义。 教学过程思考与调整（二次备课）一、导人新课1．小朋友们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是——勤查字典。（板书：勤查字典）2．字典是一位不说话的老师，是我们学习文化知识的好帮手。我们不认识的字，不理解的词语，都可以向这位不说话的老师请教。在查字典的过程中，我们不仅能学到知识，解决学习中的具体问题，而且可以锻炼我们自己发现问题、解决问题的能力，培养主动学习、主动探究的学习品质

3、，这对我们的成长非常重要。所以我们要像认真读书、认真写字那样认真查字典，勤于查字典，和字典交朋友。二、学习第一页插图1．观察第1页上面的插图。说说图上是谁，手里拿的是什么，她在说些什么。（一位老师里拿着字典，她在对小朋友说：“知识是无穷无尽的，无论是谁都不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，而字典等工具书就是我们身边不说话的老师，遇到疑难问题，如果老师不在身边就可以自己查字典、词典等工具书来解决。）2．复习音序查字法（1）小朋友，上学期我们学了一种查字典的方法，你们还记得吗？

4、（2）对！是音序查字法。你们还记得是怎么查的吗？（3）小结查字典的方法。（4）结合《识字1》中的生字，让学生用音序查字法进行查字典比赛。a.生字：拜、墓、端、团b.读音。c.你的字典的页码。d．组词。3．查字典的方法很多，本学期我们还将学习一种新的查字典的方法——部首检字法。这样，我们查字典的方法就多了一种。那么，在什么情况下用音序检字法查字典呢？（1）学生讨论、交流。（2）教师小结。如果知道一个字的读音，说不准它的意思或者不会写就可以用音序检字法查这个字。如果看到一个字，不知道它怎么读，也不知

5、道它的意思，就可以用部首检字法去查，这种方法我们将在练习中学习。3．观察第1页下面两幅插图。请同学们仔细观察第1页下面两幅图，说说图上有些什么人，他们在什么地方于什么？（1）指名说。（2）图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的？你们也曾经向家长或老师请教过查字典吗？（3）学生交流，相机鼓励。（3）进一步观察课本插图。请同学们仔细看两幅图，看看两位小同学的手里拿的是什么，右边的那位老师手里拿的是什么？（4）学生观察、交流教师引导、讲解。左边一幅图：那位女同学拿的是《小学生字典》；右边

6、一幅图：那位女同学拿的是《新华字典》，而那位女教师手里翻开的是《现代汉语词典》。也就是说，工具书不仅有字典而且有词典。查词典的方法和查字典差不多，到中年级以后可以学习查词典。再说字典，也有很多种，我们通常用的是《新华字典》和《小学生字典》。勤查字典就是经常向这些不说话的老师请教，可以使我们不断地增长知识，你们有过这方面的收获吗？学生交流，教师相机给予鼓励。过渡：查字典解决学习中遇到的问题，可以在老师或家长的指导下进行，就像第1页下面两幅图展示的那种情况。但是，在更多的情况下是自己独立查字典，或者

7、是与同学一道合作解决问题。请同学们把书翻到第2页。二、学习第二页插图1观察第2页上面的一幅插图。（1）请同学们仔细观察上面的一幅图，说说图上有哪些人在什么地方干什么。（2）再请同学们观察一下图上的两位同学当时正在读什么书，他们周围的同学正在读什么书？（3）小结。图上是同桌的两位同学，在读课外书时遇到了困难,他们就停下来通过查字典把这个问题解决了。（4）那么，你们在阅读课外书的时候，是不是也通过查字典或者用字典解决过一些问题呢?请你们和同桌先交流一下，再向大家介绍。（5）过渡。学习是我们自己的事。

8、如果我们在没有别人在场的情况下在阅读中遇到问题，也应该查字典解决，请观察下面的两幅小图。2、观察第2页下面的两幅小图（１）请同学们仔细观察下面两幅图，说说图上有哪些人，在什么地方干什么？（2）再请同学们观察一下图上的两位同学在读什么书，她们读书的环境怎么样？（3）学生联系自己，谈谈是怎么做的？（学生交流，教师评点）（4）请同学们再总体地观察第2页插图，看看图上的几位同学在查字典或者词典时，他们的态度怎么样？（学生讨论、交流。教师重点引导“他们查字典时的态度都很认真”）（5）小结。通过一节课的学习