小学生音乐综合素质发展性评价细则.doc

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1、小学生音乐综合素质发展性评价细则（1-2年级学段）一、学生自评1、【学生自评】结合本人学习爱好打分，小组综合定得分。（10分）【评价方法】学生自评（初评），小组或全班同学举手通过（过半通过），若通不过，则由学生互评确定。二、感受与鉴赏2、【音乐表现要素——模仿】用打击乐器模仿简单的节奏（10分）【评价方法】教师预先抽出1条2-4小节节奏，教师（或录音）示范一面，请学生模仿。节奏流畅自如得9-10分，基本正确，比较流畅得6-8分，一般能够打击出来，得3-5分，不能模仿计0分。3、【音乐情绪与体载——聆听】聆听儿歌，随各种音乐即兴舞蹈（1

2、0分）【评价方法】能随播放的不同音乐即兴走步或舞蹈，动作优美，符合音乐情感情绪，得9-10分，有动作，表意不准，且较优美得6-8分，有动作，不优美，不表意得3-5分，无动作得0分。三、音乐表现4、【演唱】有表情地歌唱不同情绪的歌曲（30分）【评价方法】自选一首喜欢的歌曲，利用自然的声音有表情地演唱。有正确的姿势和呼吸方法，咬字吐字清楚，台风好，演唱中表现出不同的力度和速度。优秀得24-30，良好得18-23分，一般得9-17分，差得1-8分。5、【演奏】能用打击乐器为歌曲伴奏（5分）【评价方法】选择常用的打击乐器随音乐配上自己喜欢的伴

3、奏。优秀4-5分，良好3-4分，一般2-3分，差1-2分。6、【综合艺术表演】配合歌曲、乐曲用身体做动作（15分）【评价方法】用自己的体态语言（包含手语、情语、脸语、眼神、微笑及其他肢体语言等）表达歌曲的意境。优秀13-15分，良好9-12分，一般5-8分，差1-4分。7、【识读乐谱】用唱名模唱简单乐谱（10分）【评价方法】教师抽出一条乐谱，要求学生用唱名或用“lu”进行模唱乐谱。准确、流利得8-10分，效果一般5-7分，差2-4分，不能唱得0分。四、音乐创造8、【即兴创造】随音乐即兴动作（10分）【评价方法】随音乐即兴做动作，用动作

4、来表现音乐的美感。创意强，富有想象力得8-10分，创意一般，表达力一般得5-7分，创意差得2-4分，无即兴创造表演得0分。