小班科学—吹泡泡.doc

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1、科学——吹泡泡设计意图：吹泡泡是孩子喜欢的活动，在孩子玩泡泡的过程中，我看到孩子追赶泡泡的时候，嘴里不由自主的发出“啊……”的声音，这个声音一直延续到泡泡破裂，就此我就产生了灵感，这个过程可以应用到教学活动中，对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习，通过泡泡从而感受到春天的美丽。于是我就设计了这个活动，通过吹泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程，让幼儿通过自己动手探索科学的奥秘，在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的美丽。 活动目标：1、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。    

2、2、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。    3、乐意参加科学活动，体验科学活动中自己探索的快乐。 重点：观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。难点：尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。 活动准备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。 活动过程：一、歌曲导入，引出活动主题。   1.教师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏教师吹泡泡。   2.提问“刚才老师唱的是什么歌呀？”可以带领幼儿一起再

3、唱一唱。   3.提问“你们在什么时候见过泡泡呀？”（幼儿想到一件可以出示教师总结：小朋友在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。二、教师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。   1.试着从清水里变出泡泡，让幼儿观察清水吹不出泡泡。   2.“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出许多的泡泡。   3.提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡？”“现在怎么又吹出来了？”“泡泡是怎么变出来的？”要求

4、：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。 三、幼儿自己探索，制作能吹出泡泡的水。   1.提问：“小朋友们想不想玩呀？”   2.说明制作泡泡水的规则：(1)吸管不能拿反；(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里）(3)要轻轻吹，用力吹会弄到脸上；(4)杯子和碗是玻璃的，不能争抢；(5)弄到手上要用抹布擦干净。   3. 总结幼儿操作结果。    “谁来说说看，你们有没有吹

5、到泡泡？”对幼儿的操作活动进行总结：清水是很难吹出泡泡的，还有许多中洗涤用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起玩一玩，但是不能够一个人玩哦，大家一起玩才会更加开心哦！ 四、结束活动，到户外去吹泡泡。“刚才小朋友制作了许多的吹泡泡的水，老师还有一些和你们都一样的泡泡水，我们一起到外面吹一吹，看看泡泡会会飞到哪里，看看泡泡在外面又会变成什么样子呢？”