幼儿体操的编排.doc

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1、浅谈幼儿体操的编排幼儿基本体操是根据儿童的生理、心理特点，在科学研究的基础上，按人体解剖部位和一定的时空顺序排列组合；在音乐节奏下进行的全面肢体活动。它培养了儿童的正确走、跑、跳跃姿态；塑造端庄匀称的体型体态和正确的行为举止。快乐的锻炼，能提高生长激素分泌，改善营养摄入量，调节幼儿心理，促进新陈代谢，使孩幼儿的骨骼、关节、韧带、肌肉等得到良好的发展，还可产生某些特殊的锻炼效应：可以在短期内矫正身体发育上的畸形等。幼儿的基本体操可以分为徒手操和器械操。徒手操是根据幼儿各部位的特点，按照一定的程序，通过徒手动作所组成的动作练习，不需要使用任何道具或材料。那如何

2、创编一套适宜于幼儿的体操呢？下面就根据我自己的工作经验，浅谈几点：一、体操音乐的选取音乐的选择要符合幼儿的年龄特点，最好选择幼儿熟悉的轻松愉快、朝气蓬勃、健康向上的音乐。例如：小班的幼儿适宜有歌词的模仿操，时间不宜过长；中大班幼儿的音乐节奏要鲜明准确，使动作体现音乐，表现出幼儿体操的美感。二、体操的时间。户外体操的时间要保证每个幼儿的活动时间，尽量使每位幼儿都按时参加活动。三、合理的组织与编排。幼儿基本体操的编排与组织要合理，合乎幼儿的年龄阶段、合乎幼儿的心理特点。要注意动作素材的新颖，注意的队形方向的丰富变化，体现出幼儿的特点。幼儿基本体操是建立在培养幼

3、儿站、行、坐、蹲、卧的良好姿态，进行身体基本动作和基本技术训练，全面发展幼儿身体素质，促进幼儿正常生长发育的基础之上。成套动作的编排主要通过头、颈、躯干的屈伸、转动、绕环；上肢的举、振、摆动、屈伸、绕环；下肢的踢、控、跳、蹲及其它支撑、滚动、平衡和转体等基本动作，同时结合各种风格的舞蹈基本动作而成。凡出现超出幼儿身体承受能力、有较高难度的技巧动作都要予以否定。因此，在操节的编排上要根据幼儿的年龄特点构思体操名称、全套操节的节数、每节操节的名称、操节的节拍、操节动作的节奏及变化，活动量的难易程度。四、教师的示范及幼儿的学习。教育幼儿体操的时候，教师的示范动作

4、要清晰、正确的视觉表象为主，要重点突出，教育训练的示范速度不能太快，也不可过于讲究动作的细节，要在短时间内把幼儿的知觉和注意指向于动作之上，充分调动幼儿的听视觉。第二阶段，教师要通过各种分解、完整的示范和纠正错误示范，推动幼儿的各类感觉细胞，以使得他们能在右脑中形成更多的条件联系，形成初步的体操训练的模型。在第三阶段的时候，要积极沟通各感觉器官的相互转化和形成联合感觉，通过教师的示范和解释相互结合的方法，加深幼儿对动作的理解，在这个过程中加深他们对体操定性化的固定。总之，幼儿基本体操是符合幼儿特点，幼儿体操的种种特点及其设计编排的合理性能起到让幼儿在无形中

5、锻炼身体、提高社会性发展技能、提高智力、增强体质的作用。因此，不管是幼儿园、教师还是家长都应该把基本体操训练的过程与幼儿园及家庭教育相结合，把基本体操训练的内容放置于幼儿的日常生活中，创编优秀合理的幼儿体操，以使得幼儿在基本体操训练中自主地发挥个性，使其身心得到全方位的发展。