摆一摆、算一算、找规律.doc

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1、摆一摆、算一算、找规律教学目标：通过做题包（一组有内在联系的题）探索加数与和之间的关系。教学重点：、通过小圆片的摆与翻来探索规律，并能将其详尽地表述出来。教学难点：通过小圆片的摆与翻来探索规律，并能将其详尽地表述出来。教具准备：小圆片、20数板等。教学时间：1教时教学过程：教师活动学生活动一、探究阶段学习题11、示4+7，学生用小圆片摆出，算出答案，读出并记录。2、学生尝试在4+7的基础上巧妙地动一点点来完成5+6的计算。学生在此基础上继续一边摆一边记录，直至做到10+1，从中学生观察这一组题包的内在联系。二、运用阶段1

2、、学习题2(1)出示3+9，学生用小圆片摆一摆，算一算。(2)要求学生能像前一组题包一样，每次只翻转一个小圆片来得出新的算式，并能讲述其中的内在联系。(3)学生在书上完成该题，涂出圆片颜色。2、学习题3、4学生用小圆片摆出，算出答案，读出并记录。学生在此基础上继续一边摆一边记录，直至做到10+1，从中学生观察这一组题包的内在联系。学生用小圆片摆一摆，算一算。学生在书上完成该题，涂出圆片颜色。3、学习题54、学习题65、归纳小结6、学习题7图案的继续，能呼出圆形，星形，正方形。一、深化1、可以出示几组题包，请学生讲讲其中的

3、规律。例如：和不变或者和每次增加1，或和每次增加2的题包。学生自主设计题包，可以采用小组活动的形式进行。学生独立完成，交流汇报学生自主设计题包，可以采用小组活动的形式进行。板书：摆一摆、算一算、找规律4+7=113+9=125+6=114+8=126+5=115+7=127+4=116+6=12反思：