教案《可爱的企鹅》.doc

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1、《可爱的企鹅》教案教材分析：《可爱的企鹅》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元“加与减（一）”中的教学内容。它是在学习了8、9的加减法后，第一次出现的带大括号和问号的图画式应用问题。要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。设计思路：由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此我将本次课设计为一次登冰山活动，学生分组进行登山比赛，学生以小组形式进行合作和探索。对首次出现的大括号和问号，教师作适当指导和介绍。教学目标：1、巩固8和9的加减法，能够正确迅

2、速的计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2、培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。教学过程：一、谜语导入：同学们，想玩猜谜语的游戏吗?“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?（出示挂图“美丽的南极”）二、合作探究，自主学习1.比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。　　你们看到了什么?谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。2．出示第2幅图。　　师：请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了。那么“大括号”和下面的9只表示什么意思?谁能把这幅图表示的意

3、思完整地说一说?　　　指名回答　师：谁能解决这个问题呢?　　9-6＝3(只)。3．出示第3幅图。　　师：这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小“问号”提出的问题呢?　　学生解答，教师板书：9-3＝6(只)。　　4．观察3幅图，比一比，找规律。　　看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?请小组讨论一下，汇报。　9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?生：可以分成1只和8只，2只和7只……书面完成第36页“试一试”。三、应用拓展1．看图列算式2．企鹅过河师　3对教材第37页第2题

4、，学生提出数学问题，写出算式，并集体订正。四、回顾小结，这节课很快地结束了，说说你们的收获吧，你们认为自己表现得怎么样呢?