美术教学常见问题MicrosoftWord97-2003文档.doc

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1、浅谈美术课堂常见的问题   一、对教材理解浮躁的问题   作为教师一定要具备能从教材中提炼教学目标和知识成分的能力，以及具备能运用各种手段来达到目标和传授知识的能力。在具备了这种能力以后，教材自然而然就回归到它应有的地位——一个知识传授的平台和媒介。有了这种能力，教师本身就会对教材进行深度与广度的挖掘，就会不拘泥于教材，这种能力的具备，要求教师在拿到教材后多想一想：这节课我到底要干什么？让学生完成一份作业是不是就是本节课的目的？在完成作业的过程中到底要让学生理解什么？例如讲到对称，往往许多教师只要让学生知道什么是对称，然

2、后再让学生看一些有关对称的作品，在练习一下对称的作业也就完成了本节课的讲授。对于对称在美术作品中传递什么样的美只字不提，能提到的也大都一带而过，更不要说让学生运用对称的美学原则有目的的进行练习了。基于此，教师一定要对教材所涉及的内容、知识甚解在甚解。甚解到能抛开教材、出离教材。也就是要求教师在课外、教材外多下功夫，将知识搞懂，将文化背景弄清，不仅要传授美术知识，更重要的是要能传授美术文化。    二、知识传授与运用的问题   针对小学生接受知识能力的特点，教师在设计一节课的时候，知识点不宜太多，一节课知识点的设计顶多两个

3、就足够了。我们还知道，知识只有在实践当中去运用才能体现其价值所在，反之，等于没学。在课堂教学中，传授了知识只是完成了教学的一半任务，如何运用知识才是一节课更为重要的另一半。这里所说的“如何运用”不是指让学生简单地完成一件作品，而是建立在本节课学到的知识上，使学生在教师的启发下有目的的完成知识的实践活动。恰恰是这一点往往被忽视。从而也就造成教师对学生作业评价的目的性不强。    在知识的传授与运用上，教师要会教，学生要会学。以欣赏课为例：在以往的欣赏课教学中，教师会针对某一时代或某一主题精心准备一些美术作品，与学生共同欣赏

4、，共同理解，学生在教师的这种课堂教学设计下也能学到知识，但仅仅是学到知识而已，更多的是对作品的色彩、造型、内容、构图等等的理解。在此注意，欣赏一件美术作品不能简单的这样理解，欣赏作品更重要的是欣赏美术文化，这样才能构成一个完整的欣赏。如中国画中“梅、兰、竹、菊”的绘画题材，欣赏画家所画的这些题材，其实只是一种层面上的欣赏，更深层面上的欣赏是美术文化上的，也就是要让学生知道为什么这些题材会经久不衰；这些题材的文化喻意和内涵是什么。基于此，教师就可以设计如何让学生“学”，要让学生学会在离开老师以后自己也能欣赏美术作品。其实教

5、师大可不必准备大量的作品在课堂上，一幅作品就够了。但一定要在教师的启发和带动下，让学生针对作品提出自己的疑问和看法，在提问题的过程中把学生放开，告诉他们任何问题都可以提，然后在引导学生带着自己感兴趣的问题去查阅资料，解决问题。从而在看去不经意中将如何欣赏艺术作品的正确方法传递给学生。学生也在不经意中将老师传授的知识不断的实践，已体会主动学习带来的乐趣。    三.学习用具产生的问题   1．少带、不带工具材料。   新课标要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材去创造作品。美术课上，常会看见部分学生在其他同学专心画

6、或做的时候无所事事甚至扰乱课堂纪律，成为课堂的不和谐因素，而其原因是没带材料，更有一部分学生长期不带材料，严重影响了学习效果。   2．不用、乱用工具材料。  很多美术教材中，学生要准备的学习工具、材料又多又杂，其中不乏剪刀、钢丝等尖锐物品，在调皮好动的小学生手里，成了玩具，甚至成了攻击其他同学的“武器”，所有这些都给美术课增添上了不安全隐患。   3．不理、胡理剩余材料。  下课铃声响，学生匆忙收拾材料离开美术教室，虽然教师一再强调先把垃圾扔入纸篓，可当人去室空时还是会发现桌上、地上一片狼籍。  小学美术课每班一周只有

7、两节，如何让学生在每周两节课的时间里把美术学好呢？这就需要美术教师构建高效的美术课堂。下面就谈谈我在这方面的一些做法和体会：多措并举，让学生带齐工具和材料。   美术是一门视觉艺术，门类很多,单绘画类就有蜡笔画、水彩画、水粉画、水墨画等，需要准备的材料各不相同。所以需要用各种工具和材料来表现。纵观小学美术教材，各个画种都涉及到了。可以说，美术课的工具和材料是上好美术课的前提。如果学生不带齐工具和材料的话，上课时不是走来走去借材料，就是无所事事，这样一来就导致了课堂纪律的混乱，使课堂效率大打折扣。   一开始上美术课时，让

8、学生准备一个美工袋，里面放着美术课上最常用也最方便携带的绘画工具油画棒或水彩笔，制作工具彩纸、剪刀、胶水。对于这类常规工具，可以上课前一天让班长把通知贴在黑板上，每次让小组长上课前检查一下，用一个小本做好每次的记录，同时督促忘带的的学生向同轨班的学生借用一下。碰到新教授的画种，需要的工具和材料较多，则由老师在上完课之