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1、初中英语教学设计牛津英语9BChapter3Speaking姓名：范红梅学校：海洲九年一贯制学校-3-牛津英语9BChapter3Speaking教学设计教学分析【教材分析】：本节课是牛津英语9BChapter3Speaking。旨在锻炼学生“说”的能力，即运用流畅的语言进行交际的能力。为了更好的体现新课标的教学理念，在本节课的教学中我提倡体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。【教学目标】：知识与技能：a、学会表达offeringhelp,rejectinghelp,acceptinghelp。b、能流
2、畅运用这些句子进行简单交流。过程与方法：完成任务，讨论及小组合作。情感态度与价值观：a、学会礼貌交流。b、通过有关做家务的话题，懂得感恩父母。【教学重点】：能够正确表达offeringhelp,rejectinghelp,acceptinghelp.【教学难点】：汇总小组讨论结果，形成书面报告。【教案流程图】：LeadinLearningnewexpressionsPresentationLearningnewexpressionsPracticeUsingthenewphrasestocommunicateTalkabouthousework
3、ConsolidatethenewphrasesShowthankstoparentsSummary教学过程：Leadin:Weallneedothers’help,andsometimeswemayofferourhelptoothers.Howcanwemakeourselvesunderstood?【设计意图】：自然过渡，引入新课-3-Presentation:LookatthescreenandlistentoTonyandJoyce’sconversation.【设计意图】：吸引学生注意，同时培养学生听的能力Task1:Answert
4、hefollowingquestionsWhatdoesTonysaytoofferhishelptoJoyce?HowdoesJoycerejectTony’soffer?JoyceacceptsTony’sofferatlast,whatdoesshesay?【设计意图】：揭示本课重点语句。Practice：Practicethenewpattern.Whenwewanttohelpothers,wesay:AnythingIcandoforyou?Whenwerejectothers’offer,wesay：Thanks,butIcanm
5、anageNo,thanks.I’mOKWhenweacceptothers’helpwesay,thatwouldbegood.Thanksalot.【设计意图】：反复操练，使学生熟练应用新的语言进行表达。Task2:Booksopen,finishexerciseA2,thenchecktheanswer.Task3:Showthestudentssomepictures,letthemmakeupconversationsaccordingtothepictures.【设计意图】：检验学生对新的语言项目的掌握,自然引入下文。Speakup
6、:Doyoueverpreparemeals…Yes,Ido/No,Idon’t【设计意图】：鼓励学生开口说英语，尤其是基础较差的学生Doasurvey:workingroups,thegroupsecretariesreporttheresultoftheirowngrouptotheclass.【设计意图】：针对基础较好学生，培养语言表达及写作能力Summary:Debate:houseworkisthejoboftheparents&houseworkistheresponsibilityofthewholefamily.【设计意图】：通
7、过讨论，懂得感恩父母Homework:Pleasehelpyourparentstodosomehousework,remembertousethesentenceswelearntoday.-3-板书设计Chapter3SpeakingAnythingIcandotohelp?OfferinghelpComeon,letmegiveyouahand.Ifyouwant,Icould…RejectinghelpThanksverymuch,butIcanmanageNo,thanks.I’mOKAcceptinghelpThatwouldbeg
8、ood,thanksalot教学反思经过近九年的学习，学生对英语的学习情况基本定型，在课堂上，优秀的学生总能积极思考，跟上老师的节奏，中等生被动接受，
