如何提高高中英语阅读能力-论文.pdf

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1、如何提高高中英语阅读能力滕万敏(公主岭市第一中学英语组)【摘要】阅读首先是“为了得到乐趣，为了获取信息。”可见阅读不应只是为了学习语法，词汇，更重要的是培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而目前中学英语教学中就存在着这样的误区，仅仅把阅读材料作为学习语言知识的栽体，而忽略了能力的培养。在高中英语教学中，提高学生英语阅读理解能力的方法和技巧至关重要，一方面它可以帮助学生在阅读中获取信息，另一方面可扩大学生知识面，丰富学生语言知识。【关键词】阅读兴趣；阅读能力；提高英语阅读能力措施1高中英语阅读的重要性各种文章中，难免会有复合句。复合句的种类比较多，在学习过程中，应我在高中教英语的

2、过程中，对于这些高中学生，进行了深入的了解：他们该尽量引导学生去分析句子结构，化复合旬为简单句，从而便于学生理解有的英语基础不是很好，更不用说阅读英语文章。他们大多数人都是为了文章。提高成绩而来，再说，无论学什么专业，无论走到哪儿，英语都是必不可其次，寻找关键词语，了解关联关系少的。况且，他们都是二十一世纪的主力军，无论他们今后做什么，他们在复杂的句子中，通常会出现一些关联词，揭示了上下旬的关联关系。都会接触英语，都会运用英语，都会走在与世界接轨的大道上。而进行大比如表达顺承关系的and，表达转折关系的but等。量的英语阅读是理解和吸收书面信息的主要途径，阅读有助于扩大词汇量，3

3、．1．3了解相关的文化背景丰富语言知识，了解英语国家的文化背景。随着我国经济的迅猛发展，国语言是文化不可分割的一部分，是文化的载体，各个社会所具有的独家交往领域的不断拓宽，越来越多的外国人来到中国经商、投资、旅游，特的文化深深蕴含在语言中。文化素养的高低与阅读理解能力有着密切的这就促使社会需要更多的具有较高英语素质的人才。当今的社会是信息的关系。文化知识越丰富，理解文章内容的能力也就越强。在阅读中，学生社会，能直接阅读英语书籍、报刊杂志，从中获得必要的信息，对社会、会发现有许多句子，即使里面的词汇都认识，语法结构也明了，却无法理经济、文化和科技的发展都有着重要的作用。解整个句子。

4、学生在不了解文化知识及其背景的情况下，根本无从了解或针对这一群体，培养他们较高的英语阅读能力，就成为了英语教学中掌握一个句子甚至整篇文章。极为重要的部分。从近几年中考及高考英语试题中可以看出，阅读的比分3．2培养良好的阅读习惯逐渐增大，阅读份量也逐年加重，阅读材料也逐年变难。正如英语教学大阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。对于初学者来说，这一点是纲所要求的：在英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步尤为重要的。然而好的阅读习惯并非一下子就能养成，只有在正确的指导提高听说能力的同时，侧重培养学生的阅读理解能力。可见，阅读能力的下，在阅读实践的过程中逐步培养。因此，每次进

5、行阅读训练，都应向学培养是整个中学阶段教学的重点。生提出一些具体的要求。在阅读中我们要做到”五不要”，因为它们都不同2高中英语阅读能力培养的误区程度地影响了我们的阅读速度。2．1遇到生词难句就望而却步，过分依赖词典。3．2．1不要用手或笔指着。有人指着书上的每一行左右移动，似乎怕遗在阅读中，生词，难旬在所难免，如果一遇到生词难句就追根刨底，漏一个词；这样无形中限制了眼睛”跳跃”的速度。孤立的思考，甚至还想把它译成汉语才罢休。其结果不仅影响做题速度，3．2．2不要晃动头。在阅读时头不能随着所读文字符号的位置而左右移又不能弄清意义。动。不可否认，学习语言离不开一本好词典，但在阅读过程

6、中如果过分依3．2．3不要出声。有的人一边读一边念出声。要训练进行默读。赖词典，势必会打断对文章的整体理解。不要一遇到生词就查词典，要学3．2．4不要回读。阅读要一气呵成，有的考生担心没读懂，反复地回头会猜词。如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一阅读。一遇到生词或难点，就停下来，又从头开始读。个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的3．2．5不要翻译。有的人一边读一边翻译。确切含义。学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在学生在阅读过程中，应该养成正确的阅读习惯，也就是训练他们在阅文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生

7、会对阅读英文文章兴趣倍读过程中：养成默读习惯，克服指读，回视，重读等不良习惯。因为这样增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓2．2阅读速度慢住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理很多英语学习者在阅读时细嚼慢咽，逐词逐句阅读，读不懂时再读一解。遍，有些同学甚至用手，笔，直尺指着逐词逐句的看。其实这种不良的阅一个人阅读能力的强弱决定了他能否快速，高效地吸收有用的信息。读习惯导致读了上句忘了