《最后的玉米》教案.doc

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1、《最后的玉米》第一课时教学设计王红萍学习目标:1、学会本课生字8个字，会认9个字，认识多音字“的”。2、正确、流利地朗读课文。3、能在了解课文内容的基础上理解玉米心情发生的变化。教学过程:一、揭示课题。1、借助图片，引出课题：师：小朋友，这是什么呀？（出示玉米图）2、    师：你们把米的第三声读准了！板书：玉米（写玉这个字最后这个点千万不能漏了---师边写，边慢慢说）来读-----玉米3、   师：今天我们学习的课文，名字就叫----14、最后的玉米（板书）像这样一个棒棒的玉米却成了最后被摘走的玉米，这是怎么回事呢？4、师：注意词组要连读，来，

2、再读一遍----生：最后的玉米二、预习课文，了解课文内容：1、出示导学单：（1）、自由读课文，要求读准字音，把语句读通顺，不添字，不减字。（2）、边读边思考：最后被摘走的是一个怎样的玉米？2、请把书翻开76页，开始读书吧！3、分类学词，初步了解课文内容：（1）快到收获的季节了，老婆婆来到玉米地摘玉米了！出示词语：季节老婆婆摘玉米指导学生读词。摘玉米——晃脑袋(2)出示玉米图：这是一个怎样的玉米？指导读词：胖胖的玉米出示两幅图：你们怎么评价这两个玉米？指导读词：最棒的玉米最差的玉米(3)“的”字是个多音字呢！出示另一个读音：的的确(4)课文中还有一

3、些表示心情的词，我们来读读吧：心灰意冷孤零零无奈叹气抱怨(5)出示生字：如--荣止--誉奖看看它们的读音要注意些什么？指名读。三、同学们的生字词读得很准了，现在请同学们把书翻开76页，自己读读课文的1--7自然段，找找文中和心情有关的词语，用波浪线划出来。教师巡视指导。指名答。板书：自信并不灰心心灰意冷玉米的心情从自信——并不灰心——心灰意冷，他的心情怎么会发生这么多的变化呢？让我们一起走进这片玉米地里去看看吧！1、快到收获的季节了。一阵秋风吹来，地里的玉米叶子哗啦啦地响。问：玉米们仿佛在说什么？指名答，指导朗读。是的，有这样一个玉米也是这么的自

4、信，请同学们再读读课文的2、3自然段，看看玉米们是怎样说的，把玉米们的话找出来，划上横线。出示句子：“一定是最先摘我啦！”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。“是啊，你的确很棒。”周围的玉米也都齐声赞美它。指名读所划的句子。问：在生活和学习中同学们有非常自信的时候吗？（找优点）你能试着读读玉米非常自信的语气吗？指导朗读。当周围的同学看到你的优点会怎么夸奖你呢？师评价：原来，别人的赞美也让他很自信！大家都在夸奖他呢！我们一起来齐声赞美这个非常自信的玉米吧！全班齐读。2、请同学们读课文的4、5、6、自然段，这个最棒的玉米应该是最先被摘走的，可结果却不是这

5、样的，这到底是怎么回事呢？看看那个非常自信的玉米的心情又发生了什么变化？出示句子：收获的第一天，那个很棒的玉米没有被摘走。第二天，老婆婆朝那个很棒的玉米看了一眼，还是没有摘它。“明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。问：第一天很棒的玉米没有被摘走，他在想什么？第二天，老婆婆还是没有摘它，他又在想什么？他的心情是怎样的？是呀，你瞧这个玉米长得多棒呀！他的身体胖胖的，所以，当收获的季节来临时，这个玉米非常自信地说——……看到这个玉米长得这样棒，周围的玉米都齐声赞美他——……别人的赞美给了这个玉米更多的自信，难怪，当他连续两天没有被老婆婆摘走时，他

6、并不灰心，说——……指导朗读体会不灰心的心情和语气。师：这个玉米多自信呀！可是后来为什么他又心灰意冷了呢？3、出示课文第7自然段：一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。师：你从那里读懂的？（一连几天、只有、没有）指导朗读。四、学习生字。出示生字：季胖冷1、你用什么方法来记这些字？2、他们是什么结构的字？3、指导学生在田字格中把字写规范些美观。板书：14、最后的玉米自信——不灰心——心灰意冷