会“唱歌”的叶子.doc

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1、大班科学活动：会“唱歌”的叶子一、活动目标：1.探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。2.通过参与活动，懂得“仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力。3.在独立与合作探索中体验成功的喜悦，激发热爱大自然的情感。二、活动准备：1.经验准备：活动前请一位幼儿准备好简单的葱叶吹奏表演。2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。活动过程:第一部分——听声音，引发幼儿猜测和探索的兴趣。1.先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。

2、2.师：“请大家猜一猜这是什么声音？”（幼儿进行猜测）“原来是葱叶在唱歌。”第二部分——操作体验，探索葱叶发出的声音　第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：　　1、你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜测并讨论）2、和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观察刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发现会发声葱叶的秘密：只有一寸左右，两头都是空心的。）　第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。教师提问：这次你们的葱叶都“唱

3、歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，如果取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。第三环节：在对比与讨论中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。这个环节我设计了二个问题：1、你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？（提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比较）2、一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？第三部分：探索其它叶子发出的声音1.组织幼儿讨论：找一找还有哪些叶子会唱歌？2.你有什么办法可以让叶子

4、唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探索结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。（引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声音的。）3.什么办法可以让叶子唱起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探索结果。（教师体验经验：葱叶为什么会唱歌呢？因为葱叶的形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探索并发现，一些叶子卷成来之后能发出声音。第四部分——演奏叶子大合唱

5、　1、听名人　让幼儿了解，原来叶子还能发出这么美妙的声音。2、表演乐音，分享愉悦　　师幼一起用选用自己喜欢的叶子进行演奏。第五部分——活动延伸，模拟声音　　将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索！活动反思：这节课上完之后，我感触很深。特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应该比较简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢？可能都有吧！就因为他们没有达到我预期的效果，所以我上课的时候有点着急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们研究、讨论、

6、琢磨，让孩子们互相帮忙，也许到最后他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这也许是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾了！