会唱歌的叶子.docx

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1、大班科学探索活动会唱歌的叶子设计意图《秋天的叶子》主题活动已经进行了一段时间了。孩子们收集了各种各样的叶子:有好吃的叶子——蔬菜，有泡茶的叶子——茶树叶；对各种叶子的特性已有了一定程度的认识。还模仿秋风中树叶飘落的样子自编了舞蹈“会跳舞的叶子”。一天，调皮的一帆小朋友从家里带来一段葱管，很神秘地告诉大家：“我的葱叶子还会唱歌呢！”叶子还会唱歌吗？怎样才能让叶子唱歌呢？根据孩子的这个兴趣点，利用大自然环境的有利资源，我设计了这一活动，旨在引发孩子对声音的探索兴趣、培养幼儿愉快的情感和自信心。活动目标：1.尝试让葱叶及各种叶子唱

2、歌，体验成功的喜悦；2.通过探索、比较活动，发现声音的高低与叶子及叶子长短、粗细的关系；3.激发孩子热爱秋天、热爱大自然的思想感情。活动准备：　1.ppt：秋天景色图《秋天多么美》。2.葱叶子每人若干。3.树叶、竹叶、菜叶等各种叶子若干。活动过程：一、一、引起兴趣《秋天多么美》的背景中，请一帆小朋友背对大家吹葱叶子。请大家猜一猜这是什么声音？请一帆小朋友转过身给大家看，原来是葱管在唱歌。师小结：“对，是葱管，也就是葱的叶子。这葱叶子不但可以炒菜吃，可以做汤的佐料，还会唱歌呢。”二、让葱叶唱歌1.第一次尝试幼儿根据自己的需要选

3、一段葱的叶子。幼儿尝试让葱叶子唱歌。指导语：“你们的葱叶子唱歌了吗？为什么不唱呢？一帆的为什么唱呢？”请幼儿观察一帆的葱叶子，幼儿发现一帆手中的葱叶子只有一寸长短，两头都是空心的。2.第二次尝试幼儿再次动手，这次，有部分幼儿的葱叶唱起来了，还有部分没有唱。指导语：“和已经唱歌的葱叶比较比较，看看有什么不一样？唱响的小朋友也帮助没唱响的。”引导幼儿发现：要取葱叶绿色的薄薄的部分，葱叶子才能吹响；如果取了葱白那段厚的部分，葱叶子吹不响。三、葱叶的不同唱法指导语：“孩子们，你的葱叶子都唱起来了吧。再和旁边的小朋友的叶子比一比，看看

4、葱叶唱得有什么不一样？”提供幼儿充分探索的时间。提问语：“让我们的葱叶子休息一下。我们一起来说说看，你发现你的葱叶和旁边的小朋友有什么不同？为什么不同？”引导幼儿发现：葱管的长短不同，唱声不同，长的声音细，短的声音粗；葱叶的粗细不同，唱声不同，粗的声音响，细的声音尖；同一个葱管，同一个人吹，吹奏的位置不同，葱叶发出的声音也不一样。四、会唱歌的叶子指导语：秋姑娘给我们带来了好多叶子。还有哪些叶子会唱歌呢？幼儿回忆秋天有哪些叶子，并猜一猜哪些叶子会唱歌。提问语：你们刚才猜的对不对呢？这些叶子都会唱歌吗？快去试试看吧。让幼儿充分探

5、索让各种不同树叶唱歌的方法，教师及时给予适宜的指导和帮助：如有些叶子（像葱叶）两头空心直接就能吹响，有些叶子（像竹叶）要卷起来，一头大一头小，把小的一头捏扁了放进嘴里一吹就唱歌，有些叶子（像小草）要拉紧了放在嘴边吹，还有些叶子（像菜叶子）要用指甲刮去一层皮……还有一些叶子无论用什么办法也不会唱歌！五、叶子大合唱背景图下，全体幼儿用自己喜欢的叶子合奏一首《秋天多么美》。活动延伸将各种树叶投放在操作发现区，让幼儿继续探索；并随着季节的变化，不断投放新的材料。活动反思本次活动的设计与组织有这样几个特色：1.乡土性。葱叶、树叶、竹叶

6、、菜叶等，都取之于乡间，在农村随处可见，到了孩子手中却成了百玩不厌的宝贝。活动过程中，所有的孩子都沉浸在探索叶子如何发出声音的快乐中。2.探索性。整个活动处处留下了孩子们探索的痕迹。让葱叶的方法，是孩子们自己看着同伴的葱哨子探索出来的；唱歌的声音为什么不同，是孩子们在和同伴一起演奏的过程中探索出来的；最后，是对各种叶子的探索。没有说教，没有讲解，因此，孩子们的主动性、积极性都得到了充分的发挥。3.层次性。科学活动中材料的投放一定要有层次性。能发出声音的叶子很多。活动开始，本人首先选择了投放葱叶，因为葱叶容易制作、容易吹响，孩

7、子的兴趣一下子被调动起来；接着，本人让大家对葱叶的歌声进行比较，很容易就能找到材料、长短粗细等与声音高低的关系，建立了自信心；最后，再提供多种叶子让孩子探索，能力强的找到八种能吹响的叶子，一般的孩子也找到三四种，不仅满足了所有孩子吹奏、探索的需要，而且开阔了孩子的眼界，使所有的孩子都得到了发展。 附图：部分会唱歌的叶子 这样的葱叶子才唱歌卷起来的树叶会唱歌小草叶子拉紧了放在嘴边会唱歌竹叶卷起来或者拉紧了都唱歌