妙笔生花教案.doc

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1、湘教版美术四年级下册第八课《妙笔生花》教学案例富教小学崔亚波一、教学目标：1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的变化大胆地表现出花卉的形象特征。二、重点难点重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。三、教具学具教具：课件、毛笔、墨汁、生宣纸、国画颜料、调色盘、墨碟、奖励贴纸等学具：毛笔、墨汁、生宣纸、国画颜料、调色盘、墨碟四、教学过程(一)欣赏激趣1

2、、同学们咱们知道毛笔能写出漂亮的汉字，如果用毛笔画画会是什么样的效果呢？老师给大家观看一个视频看看这位画家表现的是什么内容？（出示视频课件）2、同学们知道这位画家画的是什么内容吗？画家用一支小小的毛笔，辅以水、墨、色彩、宣纸，就能表现出美丽的花朵，真是——妙笔生花呀！（板书课题）明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。预期效果：老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。（二）复习旧学3、同学们，其实咱们在三年级《彩墨游戏》一课就领略过了毛笔画画的妙处。请同学们用咱们学过的知识分析下这幅作品里面包含有那些特

3、殊的笔画。4、这位同学你还记得怎样用笔能画出细线来吗？5、老师照你说的方法试一下画画。好老师在这位同学的指导下用中锋用笔尖画出了一条细线。师：粗的线呢？生说，师示范。请组长将给你们组加一颗星。6、谁还发现里面有哪些不一样的笔画呢？师根据生所说有计划地在宣纸上依次示范出干湿浓淡的笔画。7、师：有了这些妙笔这幅画面显得更加丰富耐人寻味。多国画家通过这些用笔的技巧画出了丰富画面的作品。下面请同学们打开课本，谁能给老师分析一下这一幅作品，它妙在何处呢？老师指导欣赏。谁能从这幅画面上把粗细干湿浓淡的笔画找出来。（三）探究新学8、老师在

4、欣赏其他作品的时候发现除了同学们发现的老师还发现有的笔画由浓变到淡，由颜色变到墨色，墨中有颜色，颜色中有墨。9、小组讨论下如何把上面的妙笔表现出来。老师照学生的方法蘸水墨，生上台试用笔画出来，学生大胆画。10、引导分析并试画破墨法。11、师总结示范蘸墨法及破墨法。12、师小结。（四）欣赏分析13、自然界的花形态多样，颜色丰富。我们画家笔下的花也不例外。老师引导欣赏。（参考）这一幅牡丹花是我国近、现代书画艺术发展过渡时期的关键人物吴昌硕所画，他的艺术贵于创造，最擅长写意花卉，他以书法入画所作花卉木石，笔力敦厚老辣、气势雄强，构

5、图虚实相生、主体突出，画面用色对比强烈。齐白石但他学习刻苦，在诗、书、画、印等方面均达到很高的造诣，成为中国现代美术大师。他的作品博采众家，融合了传统文人画与民间美术的特点，形成自己独特的艺术面貌。如红的花（还有印章）、绿的叶、黑的字、白的纸互相对比，艳而不俗。董寿平（1904－1997）当代著名画家、书法家。董寿平笔下梅花，浓淡相宜，扶疏有致。老杆嫩枝一齐搁，开合有致，枝条舒展，枝茂花繁，繁中有简，简中有繁，繁而不乱，简而有据，开辟了一片欣欣向荣、欢快舒朗的赏梅新天地。（五）创作表现14、学习了这么多的妙笔，相信同学们一定

6、能利用所学的妙笔画出画面丰富的花卉图。请同学们大胆地运用所学的知识进行创作。安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的花卉作品。采用所学妙法，大胆运用水墨色，画一幅你所熟悉的花卉图。老师巡视指导。（六）展示评价15、老师引导评价：你认为哪幅画是你心目中的妙品呢？妙在哪里？16、评出小组最佳合作奖及个人最佳表现奖。17、小结本课。你学到了什么？五、板书设计：妙笔生花用笔：枯粗湿细浓曲淡直六、作业设计：运用本节课所学知识大胆表现一幅水墨花卉图。教学反思：本课是在上学期的《彩墨游戏》课的基础上进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩

7、”的基础上，运用已经了解的水墨画的基本表现来表现各种不同物体的形象。根据学生的特点我在教学过程中没有过分强调传统的笔墨技法的表现，避免束缚学生思维的发展，影响学生的想象力和创造力的发挥。在备课是我有针对性的做了一些安排，学生作业方面我是安排了小组合作的形式，《妙笔生花》教学的主旨是要打破传统教材中传统技法的教学，使中国画课适应小学中低段年级学生的身心特点，让他们自然的，主动的，快乐的接受水墨画，并掌握它们的基础知识和技法。我首先将“毛笔的握法，笔锋、水、墨、纸的运用”等这些问题抛给学生，让学生在尝试中临摹单个笔墨作品体验国画

8、工具、材料的特点；然后教师引导学生把自己的物象用线条勾画出来，注意线条的粗细、浓淡变化继而通过多种笔墨元素组成的现代水墨画作品进行赏析。让学生体会笔墨的情趣，笔墨的神奇，笔墨带给人的美妙感受，激发儿童创作欲望。教学中体现了“以人为本”的理念，突破传统美术教学以示范、临摹为主的方式，全方位地