整十数加一位数及相应的减法 (2).doc

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1、如皋外国语小学一数（下）数学导学案第三章认识100以内的数主备人：郭琪霞审核人：谢艳整十数加一位数及相应的减法教学目标1．经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。2．了解加、减发算式中各部分的名称。3．培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点掌握口算方法教学难点自主探索口算方法教学准备白板活动方案导学策略个性调整活动一：初步学习整十数加一位的加法和相应的减法。1．看情境图，试着列出两个加法算式和两个减法算式。2．30+4等于多少呢？你是怎样想的？34

2、-30等于多少呢？你是怎样想的？3．4+30等于多少，你又可以怎样算？4．解答“试一试”，填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。5．完成想想做做第1、2两题。活动二：认识算式中各部分的名称。1．认识加法算式中各部分的名称。2．介绍4+30各部分名称。3．认识减法算式各部分的名称。4．介绍34-4各部分名称。5．完成想想做做第4题。从表格中你知道了什么？独立完成，交流结果。一、创设情景，激发兴趣1、设置情境。谈话：水果店运来一批桃，其中一部分摆放在柜台上。（出示场景图）提问：从图中你知道了什么？2、看图列式，思考算法。

3、教师板书算式30+4=4+30=34-30=34-4=小结：你们是根据数的组成来思考的。30+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一。（2）因为30+4=34，所以4+30=34。二、巩固练习想想做做第1题。（1）出示4捆小棒和5根小棒的图片，让学生说图意。（2）根据左边4捆小棒和右边5根小棒，列出四个算式。（3）组织交流：算式是怎样列的？计算时是怎样想的？2、第2题。（1）让学生自己看图列式计算。（2）指名在班内交流，说说是怎么想的。如皋外国语小学一数（下）数

4、学导学案第三章认识100以内的数主备人：郭琪霞审核人：谢艳活动三：巩固应用。1“想想做做”第3题，想想4道算式有什么关联？2．“想想做做”第5题。3．“想想做做”第6、7题。【检测反馈】补充习题相应练习。谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4=34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢？讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。（边说边在“30+4=34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和）

5、谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34-4=4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一猜。第4题。（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）集体校对。3、第3题。（1）让学生独立计算。（2）指名报得数，全班学生共同订正。（3）提问：每组题中的4道算式有什么联系？你能说出一组这样的算式吗？三、全课总结讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数

6、”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。四、板书整十数加一位数及相应的减法30+4=344+30=34加数加数和34-30=434-4=30被减数减数差