模块三Unit10教案设计.doc

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1、Unit10I’dlikesomenoodles.（SectionA(1a-2d)教案）一.思维目标导图二．教学过程教师行为学生学习活动设计意图(一)创设情境，趣味导入1.Reviewthenamesofsomefruitsandvegetables.T:Whatkindoffruitdoyoulike?/Whatkindofvegetablesdoyoulike?2.T:Whatotherkindoffooddoyoulike?1.Ss:Apples,bananas,oranges,pears…2.Ss:Milk,eggs,rice,chicken,burger,bread…通过复习所

2、学单词内容，即谈论对食物的喜好，来导入新课。这样设计既能帮助学生呈现知识网络，又能自然导入新课。简洁明了。（二）基础练习，掌握新知1.学习新单词，出示图片，让学生根据音标自己拼读。2.利用快闪让学习快速记忆新单词。3.出示新句子-----Whatwouldyoulike?----I’dlikesomenoodles.----Wouldyoulikesomenoodles?----Yes,please./No,thanks.根据图片内容，练习并巩固目标语言，小组问答或是自己小组创设情境，表演对话。这一环节是对第一环节的新单词以及wouldlike问句及其回答的运用和巩固。搭配上小组竞争的方

3、法来更加促进学生的积极理解和运用。另外，小组形式的整体回答避免了个人的胆怯等因素，使学生在集体的力量中更自信，更大胆，从而激发他们踊跃表达英语。（三）听力练习1.检查课前预习1a的答案，看学生是否理解句子意思。2.听录音，完成1b选特色菜的任务，一位学生可上黑板完成。一起检查答案。3.齐读句子。4.阅读并理解2b句子，做听力任务，并检查答案。5.再听一次，注意内容的回答，标出顺序。完成2c。6.齐读回答内容。1.展示预习1a作业的答案。2.先后练习听力1b，1c，2b，2c，并完成各题任务，理解意思并朗读。完成1b，1c，2b，2c的搭配任务，是让学生在听力上得以对新知识的巩固和加强。（

4、二）角色扮演，巩固反馈1.新授2dRole-playtheconversation，布置任务，小组完成。2.教师领读纠正学生发音及评价。3.教师讲解重点知识。4.练习题1.学生小组合作，朗读课文并结合单词表和课后注释翻译课文。2.小组展示，朗读并翻译。3.齐读、一个一个读、分角色读。小组合作能更好的体现团队的力量，让好学生来帮助较差的学生，体现互帮，而角色扮演是培养学生模仿的能力，要意识到不断完善自己的语音语调等细节问题。（五）快乐任务，合作实践1.设置不同的场景，让小组抽取各自的话题内容，使用目标语言进行表演展示。2.最佳表演小组可以使用目标语言请求他人演小节目作为奖励。小组比赛，抽取

5、本组话题内容表演并展示。小组选择话题来完成各自的任务。让学生用目标语言去解决日常生活问题问题，在完成任务的过程中学会灵活运用语言。真正体现“在学中用，在用中学”.这也符合语言学习循序渐进的原则。（六）梳理归纳，点拨完善让学生思考本节课学习内容并总结。回顾学习内容，未全班做总结。让学生回顾一下本节课的内容，帮助学生记忆。（七）作业加强布置习题，巩固所学知识。习题练习。作业帮助学生巩固所学的知识。