猴子种果树教学设计 (2).doc

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1、猴子种果树执教者：白塔镇前滩小学张志清章节名称苏教版二年级下册第22课猴子种果树计划学时2学时学习内容分析本课是一篇童话故事，写一只猴子因为没有主见、没有耐心，在朋友的建议下不断改种果树，最终一事无成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。学习者分析小学二年级的学生，已经具备流利有感情地朗读课文、初步理解课文内容、概括课文内容的能力，并且能够自我识记和书写生字。第一课时教学目标知识与能力：1、能正确、流利地朗读课文2、分角色朗读课文。初步弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。过程与方法：1、在理解故

2、事中认识猴子的错误，懂得凡事要坚持到底。2、通过认读，书写扩大识字量。情感态度与价值观：朗读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成的道理。教学重点、难点及解决措施教学重点：朗读课文，明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成教学难点：明白猴子最终一事无成的原因解决措施：通过多种形式的反复朗读人物对话、教师引导细读、重点字词填空、给动画配音等措施，使学生熟悉课文中心思想，理解课文内容，感悟寓意。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为六部分：1、故事导入，激发学习兴趣，导入课题。2、观看课文动画

3、，对课文内容有个大概的了解。3、细读课文，感悟语言。在教师指导下，反复朗读人物对话，了解事情的经过和结果，明白故事寓意。4、回顾总结全文。结合板书认读文中重点词语。5、再看课文动画，结合书本试着给动画配音，通过分角色朗读课文巩固全文内容。6、布置作业。依据的理论本课主要是通过童话故事告诉学生们一个道理：做事要有耐心、有主见，不能急于求成。以生动的故事导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要通过课件演示让学生反复朗读人物对话，解决教学的重点和难点。教师的提问贯穿教学过程的始终，起到了重要、积极的引导作用。反馈和强化以及问题

4、引导的理论为本课的设计思路提供了支持，生字的学习主要通过“从做中学”来达到教学目标。课堂教学流程1、以有趣的故事导入课文。2、板书课题，强调注意“猴”字的正确书写，齐读课题。3、观看课文动画，了解故事梗概。3、出示课件——多形式地反复朗读乌鸦与猴子的对话，明白“农谚”、“梨五杏四”的意思，通过朗读体会猴子没有耐心、急于求成的心理。4、用上述方法学习喜鹊、杜鹃与猴子的对话，了解猴子种果树的经过和结果，感悟课文寓意。5、出示课件——填空，总结猴子种果树的经过和结果6、出示课件——以有趣的信件形式小结课文寓意。此举三得：明白课

5、文寓意，认识信件格式，强化生字“耐、改”的书写。7、畅想：想象来年春天，猴子又种果树的故事，练习说话。（作为课外作业，留到第二课时交流探讨）8、结合板书复习巩固课文中的重要词语。9、结合书本给课始的课文动画配音，通过分角色朗读巩固课文内容。10、课的结束。板书设计猴子种果树乌鸦梨五杏四拔种喜鹊杏四桃三拔种杜鹃桃三樱二拔种樱桃好吃树难栽