陈述句与反问句教案.doc

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1、陈述句与反问句的互换教学设计凌河小学张拥华一、教学目标1、通过复习，让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互换，从练习中找到常用的互换方法。2、通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。3、培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。二、教学重点复习反问句与陈述句的互换，找到互换的方法和一般规律。三、教学方法教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈等。四、教具准备幻灯片陈述句与反问句互换练习题单。教学过程一、引入课题。1、出示幻灯，学生观察分辨陈述句与反问句，自由发言。2、学生发言。3、区

2、分陈述句和反问句的难易，出示幻灯判断句子4、教师出示例句，与同学讨论解决。例句：1、钓鱼岛是中国的国土。解决：难道钓鱼岛不是中国的国土吗？例句：2、这件事我不会忘记。解决：这件事我怎么会忘记呢？5、全班交流，简单总结方法。陈述句改为反问句的方法：出示幻灯①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。二、小组合作学习把下面的陈述句改为反问句1、小

3、组合作学习2、指名交流三、独立完成复习资料上的第一大题的前五题1、学生独立作业，教师巡视2、全班交流过渡：能把陈述句改为反问句不算本事，能把反问句改为陈述句才算你行。四、反问句换陈述句。1、出示例句1：这难道不是母爱的力量吗？否定形式2、指名回答3、出示例句2：我们怎能言而无信呢？肯定形式4、指名回答5、教师引导学生总结方法：①去掉句子中“难道……吗”或者“怎么……呢”等疑问词。②句子中肯定词改为否定词或者否定词改为肯定词。③句子末尾的问号改为句号。6、独立思考把下面的反问句改为陈述句1、学生思考2、指名交流五、独立完成复习资料上的第二大题的前五

4、题1、学生独立作业，教师巡视2、全班交流六、完成第一大题和第二大题剩下的题目（十道题目一百分）七、总结。通过本堂课的复习，你又有了什么更大的收获？八、课外作业复习单上的第三题