开展小学语文综合性学习的实践与认识.doc

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1、开展小学语文综合性学习的实践与认识珠海市金湾区小林实验小学吴丽梅内容摘要：综合性学习是新课改语文课程中一项崭新的教学形式。它是以学生所学习的语文知识为基础，依据学生的实践经验和知识能力水平，根据社会和科技发展的需要，以培养学生终身发展的综合素养为目标，指导学生围绕某一课题积极开展社会学习的一种教学形式。关键词：综合性学习目标化参与合作化个性化语文综合性学习是以拓宽学习空间、增加实践机会、培养创新精神和实践能力为目的，以语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合为原则的语文学习过程

2、。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出自主性，重视学生主动积极的参与，主要由学生自行设计和组织活动。特别注重探索和研究的过程。”对小学生来说，综合性学习要用一定的方式展示综合性学习的成果。但是，最重要的不是这个成果，更看重的是学习的过程。所以学生在开展综合性学习的过程中，要注重学生的准备目标话，参与合作化，展示学生个性化。

3、这样就4有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。一、开展综合性学习，注重准备目标化。课前准备就是准备资料的过程，它是有效开展综合性学习活动的前提，是学生参与活动的必要准备，它决定着综合性学习活动开展的有效性。因此，在综合性学习活动的准备阶段，首先要确定活动主题，明确资料搜集的内容，甚至还要有资料搜集的方式方法等问题的准备，如在《祖国在我心中》的活动中，我都给学生布置了目标化的准备要求：一是介绍爱国的格言和古诗词，这也是“日积月累”学习后的一个延伸和拓展；二是编制以“祖国，我为你骄傲”为主题的摄影、绘画作品集，意在引导学生收集能

4、够反映祖国大好河山、伟大人物、典型事迹的图片，感性地了解祖国；三是办一期以“祖国建设新成就”为主题的手抄报，了解新成就，激起自豪感；四是开展“祖国山川名胜知多少”的知识竞赛活动。除此之外，可鼓励学生自行设计其他展示形式。重在引导学生做好课前准备，选择适合自己的形式进行展示。通过这一环节，学生更全面、更深入地了解我们伟大的祖国，从而进一步激发学生的爱国情感。二、开展综合性学习，要注重参与合作化。语文是实践性很强的课程,学习资源与实践机会和生活紧密相关。开展综合性学习,可以提高学生语文实践能力。在开展活动的过程中，最应强调的是新课改所倡导

5、的“自主、合作、探究“4的学习方式，在活动的参与中，靠个人全面搜集、整合、分析材料，显得力不从心，难度大，学生参与的激情可能会被消减，想提高活动的效益，就必须采取分工合作的方式，充分发挥小组成员的特长，各尽其能，集思广益，搜集花样繁多的活动资料。如在《轻叩诗歌的大门》的活动，有的搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。有的按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类，可以分为叙事诗、抒情诗、说理诗、讽刺诗等搜集整理，也可分为山水田园诗、边塞诗、送别诗、怀古诗等搜集整理。有的欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人

6、的感情。有的举行诗歌朗诵会。有的根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。这样就大大缩减了活动的准备时间，有效地提高了活动的效益。三、开展综合性学习，注重展示个性化。综合性学习活动能够很好的展示学生的风采，课堂之上，学生的参与性、展示性极强，因为他们的个性有了很好的体现，课堂自然精彩。如在《我爱读书》的活动中，小组长组织同学成立读书兴趣小组，开展读书讨论活动；课外做阅读记录卡，学生利用自习或课余时间进行，由自由参观、阅读、评比；在班里建立图书角，给图书归类，这些由同学推选图书管理员，按借阅制度使图书角被充分利用起来。在

7、展示课时，有的讲名人爱读书的故事；有的朗诵自己搜集到的美文；有的制作了手抄报，内容很丰富；有的演唱关于读书的歌曲；有的通过自己制作的幻灯向同学们展示自己的收获等等。4通过这样一系列的课内课外综合性活动的进行，加强了教材的整合和课内外的结合，把读与悟、读与写，读书与活动有机地结合到一起。学生对阅读充满了兴趣，使阅读成为学习生活的主要组成部分。这也是对《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践。丰富多彩的综合性学习活动为学生插上了聆听世界和心灵的耳朵，拓宽了阅读触发的视野，无形中也就提升了学生的语文能力。

8、总之，综合性学习是锻炼学生综合素质的良好课堂，是学生展示自我风采的真正舞台。开展综合性学习，对于培养学生的创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，意义深远。我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。