数字化校园教师必知.doc

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1、一、什么是数字化校园数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。二、数字化校园的特点1.网络化：网络化是一种趋势，前期大规模的基础网络建设

2、在这时将产生深远的影响，所有的工作、学习、生活都将被赋予鲜明的网络特色，这一切都将直接或间接地与Internet相连。2.智能化：从技术的角度讲，智能化就是自动化，就是通过一系列智能技术使设备或者系统部分地具有人的智能，从而能够部分地代表人的劳动。3.个性化：个性化的影响已经越来越大，通过网络，人们可以将自己的需求发布出去，也可以通过其网站和定制系统获得所有具有相同需求的资料。可以说，个性化是信息技术所取得的最为伟大的成就之一，数字化校园为个性化教学开辟了广阔的视野。三、办公自动化系统办公自动化（OfficeAutomation,简称OA）是综合利用计算机技术、网络技术和办公管理技术

3、，在校内建立一个多任务、多功能的综合办公平台，实现内部办公自动化、文档一体化和日常工作信息化，最终实现无纸化办公，节省成本。通过网络，学校内部人员可以在任意时间、任意地点协同工作，减少内耗。通过OA系统所实施的交换式网络应用，使信息的传递更加快捷和方便，从而极大地扩展了办公手段，实现了办公的高效率。四、三通两平台1.三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。两平台：教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台2.重点做好三个“空间”建设：即教师空间、班级空间、学生空间（1）教师空间主要内容：教师个人基本信息（姓名、任教课程、职称、特长、荣誉、研究成果等；教师任教课程情况

4、（课程简介、学分、授课计划等）；教师任教课程资源（教案、学案、课件、作业等）；课程相关引申资源（主要是网络资源的链接与集成，即学习资源厍或素材）；学生作品（业）展区；教师教学管理（名单、成绩册等）；教师个人日志（微博、相册等）；师生互动（讨论）社区（论坛、QQ群等）（2）班级空间主要内容：；班级日志；班委会成员；班级制度；师生互动；学生成长记录。（3）学生空间主要内容：学生个人信息（姓名、专业、年级、爱好）；学习管理类（作业、学习过程记录、收藏的各类课程资源）；个人空间类（日志、微博、相册等）3.“三通两平台”内涵分析。“三通两平台”的本质是促进信息技术与教育教学的深度融合，通过信息

5、技术的深化应用促进教与学的变革，提高人才培养的质量和效率，最终达到提升我国综合国力的目标。“三通两平台”中“两平台”是基础，是通过信息化建设工作实现的，而“三通”则主要强调应用效果，具体内涵分析如下。“宽带网络校校通”是以校为本的教育信息化软硬件基础设施建设与应用，当前重点是要从根本上解决各级各类学校的宽带接入问题，初步完成各级各类学校网络条件下基本的教学和学习环境建设。“优质资源班班通”是以班为本的信息化教育教学应用，要形成丰富的各级各类优质教学资源，并且将这些资源送到每一个班级，在教学、学习过程中得到普遍使用，促进教学模式与教学方法创新。“网络学习空间人人通”是以人为本的基于信息

6、化环境的教学与学习，当前重点是使每个教师、学生基本实现每人拥有一个实名的网络学习空间和环境，把技术和教育融合落实到每个教师和学生的日常教学和学习中，促进教学方式与学习方式的变革。