主备试教肖昕《识字八》.doc

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1、识字八【教材简析】月初月亮弯弯，月中月亮圆圆（农历）；太阳东升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。身边处处有科学，这是本课给学生的启迪。本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美。教学目标：1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等

2、5个生字；2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。教学重点：1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。教学难点：有主动积累谚语的愿望，能结合《日积月累》积累谚语，同时增长知识。教学准备：多媒体课件、生字卡片、学生收集谚语和与本课相关的知识、带好《日积月累》。教学时间：2课时教学过程：【教学目标】１、认识“初”、“眉”等１０个生字，会写“北”、“南”等５个字。２、能正确、流

3、利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。４、在合作学习中，初步读懂句子。【教学重难点】能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。【教学方法】设疑法、朗读口味法。【教学时间】２课时。【教学准备】１、学生用识字卡片。２、教师用识字卡片。３、多媒体课件。４、“快乐作业袋”。【教学流程】第一课时一、激趣导入，引出课题１、师生交流：最近几天，你学会了什么生字？从哪儿学来的？（及时表扬学生多途径地积累生字：课外书、报纸、电视、路牌……）２、今天，我们识字的

4、课文将与科学有关。二、初读课文，了解课文内容１、自由朗读课文，你了解了哪些科学知识？２、交流读书收获：⑴　诉同桌从课文中了解的科学知识。⑵　全班交流。如：月初月亮弯弯，月中月亮圆圆，太阳东升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。３、小结：身边处处有科学。课件导出：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。⑴　指名读这句话，说说这句话叫我们干什么？（一起去探索，发现身边的科学）⑵　把自己读懂的和听到小朋友说的科学知识放到课文里，再认真地读一读。（要求学生再次读课

5、文，读正确）三、小组合作，学习生字小组合作读文识字：在读文中你遇到了哪些难识记的生字词？说出来，大家一起想想办法。（在学生反馈的基础上，教师指导学生读好本课的生字）分四步合作交流学习生字新词：1、（1）学习小组长带拼音领读生字并给生字组词。全组成员齐读生字两遍。（2）2号同学说本组难读的字音及字形上需注意的字。（3）3号同学说说好的识字方法。（4）当小考官考大家。（可从字形、读音、出字谜等方面）2、小组汇报交流：把本课生字分为两个组，分别请两个小组按四步法进行交流。3、总结学生识字方法：（1）认记生字

6、，可以指导学生运用以前学过的识字方法，如，“加一加”、“减一减”、“换一换”、编谜语等。如运用编谜语：“赛”下“贝”走来两点（寒）；“传”旁“人”去“车”来换（转）；“蝴”蝶“虫”跑“水”来伴（湖）；“十”上两“点”上下串（斗）。又如，两边辛苦，心在中央，用心辨别，永远不忘（辨）。（2）特别指导读准以下几个字：“初、转”是翘舌音，“即”字读第二声，“斗、转”二字是多音字，在本课都读第三声。4、游戏巩固识字：（1）踩地雷：集中学生的注意力，重点突破认读关。（第一轮在所有生字中埋下一个“地雷”，第二轮提高

7、难度，在生字中埋下两到三个地雷。）（2）小绅士vs小淑女,（等你来挑战）：识字检测（集中学生注意力，考察学生反应力）。（3）小河流水（哗啦啦）：一排同学起立轮读词语。（4）点兵点将（请点我）：重点关注后进生的识字学习情况；挑战读句子（生字回到句子，读课文当中比较难的句子，学习由易到难，层层递进。）【设计意图：充分发挥学生的主动性，让学生积极建构自己的认知体系，逐步形成自己识记汉字的方法，为今后主动识字、在生活中识字打下良好的基础。】四、写字教学１、仔细观察田字格里的生字，看看怎样写才好看：如：“北”字

8、，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？“北”的反义词是什么？（南），你会写吗？你觉得哪里容易写错？（注意里面不是“羊”）２、学生描红，书写。３、学生写字，教师巡视，个别指导，总结、表扬写得好和进步大的孩子。