北大荒的秋天上课用.doc

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1、一、导入新课，朗读课题，激发阅读期待。1、同学们，在诗人眼中，秋天是一首诗；在画家眼中，秋天是一幅画，在农民眼中，秋天是四季中最美丽的季节，因为它代表着丰收。今天，我们一起去北大荒现在那里已经是秋天了，让我们一起去那走一走，看一看。让我们美美地读一读课题。（齐读课题）二、初读课文。1、把书打开，我们一起欣赏一下课文。（听朗读录音）2、老师看到不少同学也跟着录音情不自禁地读起来了，非常好。听了录音，你觉得北大荒的秋天怎样？（美）3、想读课文吗？把这些生字新词和长句读好，就能更好地读课文。谁来试试？银灰透明波纹大豆燃

2、烧摇铃山岭茫茫映照顿时脸庞赞美挺拔明镜一碧如洗热闹非凡读记生字时，要字字入目，声声入耳。指名读，正音。开火车读，齐读。课文中有一个长句子比较难读，谁来试试？这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。读长句要注意停顿，再根据划出的停顿节奏读一读这个句子。这些流云/在/落日的映照下，转眼间/变成/一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。4、词语、长句都读得这么好，相信课文的朗读也一定会很棒！

3、想自己美美地读课文吗？抓紧时间，亮开嗓子读读课文吧！生试读课文。又一次读了课文，你觉得北大荒怎么样？大家可以用一些词语来赞美北大荒。北大荒的秋天让人赏心悦目，心旷神怡。谁来高高兴兴读读这一自然段。听了你们的朗读，我想到一个成语：“一叶知秋”。落叶是秋姑娘发给我们的邀请函，请我们去看看北大荒的秋天。北大荒美的地方很多，课文重点写了哪几个地方的美？这三个地方各有特点，他们的特点分别是什么？默读课文，找一找，画一画。（天空一碧如洗，小河清澈见底，原野热闹非凡。）8、三个地方，各有千秋，你肯定有最喜欢的地方。好好地把这2

4、.3.4自然段读一读，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？生自读课文，师不停地巡视倾听交流。9、指名朗读三个自然段，并评价。10、北大荒的秋天确实很美！原野热闹，美！小河清澈，美！天空诱人，美！我也要忍不住感叹：“啊，北大荒的秋天真美啊！”三、讲读课文第二自然段。1、在这么多的美景中，实在是让人流连忘返。让我们再来回味回味吧！2、（出示第二自然段）这个自然段描写的是哪儿？A、（引读：北大荒的天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。）“一碧如洗”是什么意思“一

5、”是整个的意思，在这里是指整个什么呢？【天空】“碧”在这里是不是碧绿呢？【不是，而是指碧蓝，是一种蓝色，蓝色中又透着玉一样的绿色，这种美丽的颜色，扬中的天空中是不会出现的。】“如”自然是好像的意思，有很多成语都是这样的结构，比如：日月如  、身轻如 、心急如  ，虽然是三年级的学生，但我觉得依然可以进行这样的积累，达到感知的程度即可，时间长了，学生的积累会在不知不觉中丰富起来。“洗”是什么意思呢？从这个字看出北大荒的秋天的天空怎么样？【很干净】读第一句。（引读：天空中的流云也很美。这些流云在落日的映照下，转眼间变

6、成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）师：（指图）是啊，天空中有一道像银子一样的灰色，像橘子一样的黄色，像血一样的红色，还会有哪些像什么一样的颜色呢？　　生1：像草一样的绿色。　　师：那叫……生：草绿（1）这些颜色是同时出现在天空的吗？流云是变化的，你能读出流云的变化吗?流云是美的，你能读出流云的变化美吗/（2）天空中的流云，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫（课件演示），难道流云只有这几种颜色吗？让我们展开想象的翅膀，还有会有哪些颜色呢？（3）老师

7、这也收集了一些颜色，请看——（课件演示：粉红、金黄、雪白、乳白、桃红、鹅黄、玫红、墨绿、碧蓝……）（4）这哪还是天空呀，简直（引读：就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）如果让你来写，你觉得天空简直像什么呢？真像是一位画家在空中画了一幅五彩的画”；“真像一个调皮的孩子打翻了画家的调色盘”；“真像是一位神奇的魔术师不断地变出无穷的色彩”……..利用一分钟的时间想一想，也可以与你的同桌交流，完成下面的天空题，可以用上刚才说的表示颜色的词。[出示填空：这些流云在落日的映照下，转眼间就变成一道（）、一道（）、一道

8、（）、一道（），就像是（）。]同学们真是了不起，你们也可以去写文章了，课文可以把这段话写下来，和课文比一比，看谁写得更美。3、既然天空这么美，谁能把它读出来？4、这么美丽的天空，谁已经把它记下来了？四、小结，拓展。1、这么美的北大荒，这么美的秋天，我们下节课再继续品味其他的自然段。