数学小熊吃早餐.doc

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1、数学小熊吃早餐活动目标：1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小等与三只熊的关系。2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。活动过程：一、出示“小熊的一家”，引发幼儿兴趣。1.师：喜欢小动物吧，你最喜欢什么小动物？今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）2.师：哪个是熊爸爸？哪个是熊宝宝？哪个是熊妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。二、情境“分碗”，区分“大”、“小”。1.师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，猜猜看，三只熊

2、最喜欢吃什么呢?”幼儿自由回答。2.师:“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，（碗）哪只碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给小熊?什么颜色的？熊妈妈呢？出示相应的食物图片，说说你的理由。3.小结：三只不同大小的碗，最大的给熊爸爸、最小的给熊宝宝、不大不小的给熊妈妈。三、情境“分蜂蜜”，感知“高”、“矮”。1.师：要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)2.三只瓶子一样吗?那儿不一样？你觉得哪个是给熊爸爸的？为什么？哪个给熊宝宝？哪个给熊妈妈？3.小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃的蜂蜜也是最多的。四、情境“分玉

3、米”，感知“粗”、“细”。1.师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。可是玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。3.小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。1.明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。2.幼儿操作。师：我给每个小朋友准备了一个小盒子，小盒子里面有6个苹果，请你将盒子里

4、的苹果按要求分给三只熊。3.活动评价。