熟能生巧教案.doc

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1、《熟能生巧》教案———精武路小学李静一、激趣导入：1、同学们，俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”最近，老师发现，每次去菜场买豆芽菜时，我说买一元，那妇女也是一抓一称，正好一元。像他们这样的本领在我们的生活中常会碰到，你能用一个词语来形容一下他们的本领吗？2、出示：熟能生巧这是一个成语，今天我们来学习有关它的故事。3、齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？二、自学感知：1、大声自由读课文：读准字音、读通句子。2、检查生字词陈尧咨佩服确实罢了舀子嗖百发百中举世无双提弓引箭熟能生巧得意洋洋目瞪口呆暗暗惊叹恍然大悟3、检查句子陈尧咨也觉得自己确实了不起，他常想：当今世上，还有

2、谁能比得上我呢？三、再次快速默读课文，看看你知道了什么？那这篇课文写了一件什么事呢？最好用上小黑板上的词语。四、学习陈尧咨的高超本领（1-2自然段）　　　1．师：先一起去看看射箭武士的本领如何？那就一起来读读第1、2自然段吧！　　　2．生：读1、2自然段。　　　3．师：你能用一个词语来概括武士的箭术吗？　　　　（设计意图：在理解的基础上，注重词汇积累）　　　4．师：你们是从那里看出武士的箭术非常高超的？在场的人和卖油老翁的反应有什么不同？（课件出示）请你们快速默读课文，用不同的符号在文中划一划，找一找。　　　　（设计意图：让学生明确要求，同时教给学生一种学习方法，提高默读

3、水平）　　　5．全班交流：　　　　　说完，他立定脚跟，搭上箭，拉开弓，稍一瞄准，“嗖”的一下，果然射到那根枝条，几片叶子簌簌地落了下来。（课件出示）　　　6．师：哪几个词最能看出武士箭术高超？——稍一瞄准、果然　　　7．师：谁能通过你的朗读来让大家感受到武士的高超箭术。先自己试一试吧！　　　8．生自读——个别读——评价——再读　　　9．师：从你们的朗读中我似乎看到了武士站在百步远的地方射中杨树最边上的枝条的情景了。有一个成语说的就是武士这种本领，你们知道吗？——百步穿杨　　　　（设计意图：丰富学生的词汇量）　　　10．师：看到武士能百步穿杨，在场的人们有何反应？——“好！

4、”大家情不自禁地欢呼起来。　　　11．理解“情不自禁”。　　　　（设计意图：在语境中理解词语）　　　12．师：如果，你们当时在场，一定也会情不自禁地欢呼起来的。让我们也来感受一下吧！　　　13．师：听了人们的欢呼，武士心里一定……（学生接）然而，此时卖油老翁的态度又如何呢？　　　14．朗读训练：“这没什么，熟能生巧，不过是手熟罢了。”　　　15．四人小组分角色朗读这一部分。　　五、课后拓展:　　　1．师：但是卖油的老人是怎么看他的呢？这是为什么呢？下节课我们接着学习。六、板书设计8、熟能生巧　　　　　　　　陈尧咨射箭百发百中得意洋洋　　　　　　　　卖油老翁