识字5第一、二课时教案.doc

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1、如东县小学语文教学预案年级一年级主备人单位、姓名王微微单元第五单元修改人单位、姓名课题名称识字5授课时数2课时教学目标1、学会本课生字新词认识1个多音字“了”。2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3、了解夏季的特点，积累词语。教学重难点1、诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；2、把认识事物和学习词语联系起来。教学活动教法学法白板使用说明二次备课第一课时一、谈话导入课题1、春天之后是什么季节？2、根据学生的回答，出示词语：夏天。齐读。3、提问：小朋友们，你们喜欢夏天吗？为什么？4、谁能用喜欢的语气来读一读。（指名读，

2、小组读，齐读）5、提问：说说夏天有什么特点？（热）二、学习课文（一）学习第一行词语过渡：对呀！夏天不但很热，而且还多变，俗话说“夏天的天气就像小孩的脸。”说变就变，刚刚还是阳光灿烂，转眼间就刮起了大风。小朋友请看：1、（出示课件：出示图片，播放台风视频）小朋友请看，这风大不大？从什么地方可以看出风大？这样的风就叫“台风”。出示词语：“台风”，台风会吹倒树木、房屋，那么读“台风”这个词的时候，语气应该重一点还是轻一点？（要读出台风的大和猛。）（指名读，小组读，齐读）2、台风又带来了一位好朋友，大家听：（出示课件）出示词语：“雷雨”。（雷雨会边打雷

3、还伴有闪电，下雷雨的时候，小朋友千万不要在大树底下避雨，会遭到雷击。这种雨一般来的快，去的也快，雷雨过后，天气晴朗，太阳一出来，天空中还会出现一座彩桥。）那么读“雷雨”这个词语，该用什么样的语气？（指导朗读）过渡：刚才，我们把“夏天、台风、雷雨”这三个词语读得真棒，那么谁会把课文中第一行的三个词语连起来读一读？（出示课件）（指名读，小组读，齐读）3、说话训练（）的天气说变就变，刚刚还出太阳，一会儿就刮起了（），下起了（）。（二）学习第二行词语过渡：夏天是多变的，多变的夏天也有许多好吃的水果呢？你们看：1、（出示课件）：这些是什么？2、随着学生的

4、回答，相机出示：桃子、梅子、西瓜3、提问：有这么多好吃的水果，那么我们应该用什么样的语气来读呢？（指名读，小组读，齐读）4、喜欢吃“桃子”的小朋友站起来读一读。喜欢吃“梅子”的小朋友站起来读一读。喜欢吃“西瓜”的小朋友站起来读一读。过渡：刚才，小朋友们有的吃桃子，有的吃梅子，吃得多开心啊！5、连线桃子梅子西瓜又大又圆又红又甜又红又酸（三）学习第三行词语过渡：通过你们的朗读，老师听出来，你们很喜欢夏天，小动物们也很喜欢。瞧！它们来了。打个招呼吧。齐读。课件依次出示：蝈蝈  青蛙  知了（叫声）你了解它们吗？给大家介绍介绍吧。（1）蝈蝈你养过蝈蝈吗

5、？（它不仅会在草丛中跳，还会唱歌呢。）（2）青蛙青蛙是益虫，是人类的好朋友。那么知道吗？一只青蛙一天能捉几百只害虫呢。所以人们送了它一个“庄稼小卫士”的美称。（3）知了知了又叫蝉。在越热的夏季叫得越欢，歌唱得越动听。这三种小动物都介绍过了，发现了些什么没有？（它们都是唱歌的高手，在夏季为我们献上了一首首动听的歌，它们多有趣呀！）谁来读一读。听到了这些声音，你感受到夏天怎么样？（热闹、可爱、令人向往）这夏天多热闹，多令人向往呀！再让我们一齐来读一读。（四）学习第四行词语师：夏天小动物很活跃，花儿们也开得很美。出示：葵花茉莉荷花（1）这些花你见过吗

6、？A.葵花这就是葵花。美吗？谁来夸夸它呢？（金黄金黄的花瓣，面向着太阳，它又叫向日葵。你知道它的果实是什么吗？葵花子，它不仅可以吃，还可以用来榨油呢，它的本领可真大！）B.茉莉这是茉莉花，谁来夸夸它。（别看它的花很小，但很香。）C.荷花我们上学期就学过一首诗《江南》，讲的就是江南水乡姑娘采莲的情景。一齐背一背。（2）小结：这些花千姿百态，颜色各异，把夏天打扮得格外美丽。谁来把这一行美美地读一读？（指名读、齐读）（3）刚才，我们看到了葵花、茉莉、荷花，现在你们对夏天有什么感受呢？（夏天真是多姿多彩，太香太美了！）就让我们美美地读一读这一行吧！（4

7、）说话训练金黄的（），洁白的（），粉红的（），夏天的花儿可真漂亮啊！（5）师：谁能把全文连起来美美地读一读？让我们一起感受那美丽的夏天吧。齐读。（6）说话训练：夏天到了，＿＿、＿＿、＿＿开了，＿＿、＿＿、＿＿熟了，还听到了＿＿、＿＿、＿＿的声音。三、生字教学1、指导写“雷”。2、指导写“台”。3、老师范写，学生书空写。4、学生在《习字册》上描红。第二课时一、复习1、归类背韵文。说说夏天的天气特征。说说夏天的水果。2、口头扩词夏（   ）（    ）（   ） 瓜（   ）（   ）（   ）看图学词语。1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物

8、们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。2.读一读“了”的多音字。3