菜园里教案（上课）.doc

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1、菜园里教学设计教学目标：1．认识14个生字和一个偏旁“风字框”2．认识一些蔬菜，培养学生的识字能力。3．让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。教学重点：认识表示蔬菜名称的汉字教学难点：读准“菜园、萝卜、心的音课前准备：课件、蔬菜图片。教学流程：一、情感激励，揭示课题。同学们，我们天天都要吃菜，谁来告诉老师你最喜欢吃什么蔬菜？这些蔬菜的家在哪呢？（菜园里）昨天，老师收到农民伯伯的邀请书，他们邀请我们去参观他们的菜园，你们愿意去吗？那好，今天这节课老师就带你们去参观农民伯伯的菜园，学习第三课《菜园里》。请同学翻开课本，翻到94页，请大家齐读课题，读了课

2、题说说你想知道什么？二、创设情景，学习字词。1．菜园里究竟有哪些蔬菜？请同学自由读这一课，边读边用圆圈圈出这一课的生字。2．学生自由读。（过渡：同学们动听的声音吸引了我们的字宝宝，你们看字宝宝给我们铺了一条通往菜园的路，只要我们认好了这些字，字宝宝呀，就会给我们带路，把我们带到农民伯伯的菜园里。）3．检查学生自学情况。（课件出示带拼音的字）（1）指名读（2）带读（3）开火车读。（老师把拼音朋友请回家，看你们还能不能认出他们？说说你是怎么记住他们的？）（4）（让我们一起踏着字宝宝给我们铺的路去菜园吧）齐读。（同学们真棒，我们已顺利地来到了菜园，菜园里

3、有哪些蔬菜呢？你们看这是？）4．课件展示菜园图，学生认读蔬菜词语。（刚才我们在菜园里认识了这么多蔬菜，现在老师让你们猜个谜语，好不好？猜猜老师说的是哪种蔬菜，仔细听哦：脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又能当水果。谜底是什么？（你们为什么一下子就猜到是西红柿呀？每种蔬菜长的都不一样，它们各有各的特点。请同学自由读儿歌，读后向同桌说说你知道了什么？）三、自主、合作学习儿歌。　1．学生自由读儿歌，读后同桌交流。2．学生反馈，教师相机出示儿歌。①豆角青青细又长。（板：豆角图青细长）课件出示豆角图指名读1组读②黄瓜身穿绿衣裳。（板黄瓜图绿）课件出示黄瓜图

4、仔细看图，说说你还知道黄瓜有什么特点？2组读③茄子高高打灯笼。（板茄子图打灯笼）课件出示茄子图茄子还有什么特点？指导朗读3组读④萝卜地下捉迷藏。（板萝卜图捉迷藏）课件出示萝卜图说说还有哪些蔬菜也是跟我们捉迷藏？4组读⑤辣椒长个尖尖嘴。（板辣椒图尖）课件出示辣椒图你们看，你们发现辣椒怎么样？女学生读⑥南瓜越老皮越黄（板南瓜图越老越黄）课件出示南瓜图指名读写南瓜的儿歌。男生读谁用越……越……说个词语或句子。菜园里有这么多蔬菜，你们看，觉得菜园怎么样？课文中是怎么说的呢？看到这么美丽的菜园，你们的心情怎么样？请同学用高兴的心情一起读儿歌。四、拓展菜园的美

5、景让我们赏心悦目，优美动听的儿歌更让我们入迷，在我们的生活中，除了课本上介绍的蔬菜，你还知道哪些蔬菜？课件出示丝瓜图，你们看这是什么？谁会给丝瓜也编句儿歌。五、达标检测时间过得真快呀，很快就要离开菜园，跟农民伯伯说再见啦！在离开之前让我们向农民伯伯展示一下我们在菜园的收获吧。请同学开火车认读词语。选择正确的颜色给蔬菜涂色。六、总结全文。今天我们在农民伯伯的菜园里认识了很多蔬菜并了解了这些蔬菜的特点，在今后的生活中，你们千万不能挑食，因为蔬菜里面有我们人体需要的各种营养，能让你们快快长大。今天回家选一种你喜欢的蔬菜，画一幅画送给你的爸爸、妈妈，让爸爸

6、、妈妈一同分享我们在菜园里的成果吧。最后让我们一起跟农民伯伯说声再见吧！板书设计：3菜园里豆角图青细长黄瓜图绿茄子图打灯笼萝卜图捉迷藏辣椒图尖南瓜图越老越黄