让师爱恩泽每一个留守孩子.doc

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1、【河南】让师爱恩泽每一个留守孩子我是一名普通的农村小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有十七个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的困惑，但我最大的感受，却是充实。因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。当你的孩子在舒适的生活环境中成长，享受着高科技带来的便利时，你知不知道，有一群这样的孩子，还在嗷嗷待哺时，他们的父母就无奈外出打工养家糊口？他们本应该和父母一起度过快乐的童年，却只能在乡下孤零零的长大。他们共同有一个令人辛酸的名字：留守儿童。　如今的留守儿童一般分为两种情况：一是隔代监护，二是上代监护。可是无论是哪种情况，都

2、会导致孩子产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格，一些孩子还会养成任性的心理行为。在农村由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差，我班学生闫申，性别：男，年龄：12岁，白一阁乡小学五年级二班学生，性格掘强孤僻，不与人交流，学习缺乏主动性。经常不能完成作业，缺乏毅力，没有钻研精神，缺乏自制力，责任感淡薄。遇事不冷静，有逆反心理，依赖和惰性心理。

3、主要原因是由于父亲常年外出打工，母亲文化水平低，仅上二年级，对儿子疏于管教。妈妈在范县新区好又多超市打工，有时晚上九点下班，孩子只能一个人孤零零在家等妈妈回来，何等的煎熬呀！随着儿子的渐渐长大，一些坏习惯也越来越多，其母亲也感觉对儿子无所适从，也有愿与老师沟通。由于家庭监督基本处于空白状态，就养成了他的惰性，学习缺乏自觉性，老师布置的作业能拖则拖，多一点也不想做。由于根基打得不牢，使学习成绩不断滑落。粗心马虎，做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。十月份白一阁乡中心小学召开全体家长会议，这位妈妈深感对孩子的不负责。因此我认为农村小学

4、教育应注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里充满了爱。开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱。在生活上关心学生，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式，让学生有愧疚之心，也使学生有改正的机会和余地，这样会使事情迎刃而解。留守儿童的问题，必须要引起社会、家庭、学校的重视，儿童本身是一个弱势群体，他们对自己身边的环境只有无条件适应，只有我们在提高社会经济环境的同时注意创造和谐社会生活环境，才能有可能帮助这些孩子。姓名：张素霞省市：河南省濮阳市单位：范县白衣阁乡中心

5、小学网络班级：范县小学数学工作坊角色：学员