转化后进生点滴.doc

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1、转化后进生点滴任自平 作为一名小学语文教师，我经常会为自己培育出优秀学生而感到自豪。但是，作为一名班主任可就不那么轻松了。班主任不仅要关注学生的学习，更重要的是还要教育他们怎样做人。学校、老师面对的学生是一个群体，是群体就有好坏之分。在我们教书育人的过程中，在我们为优秀学生沾沾自喜的同时，我是怎样去面对、帮助差生，也就是后进生的呢？这件事例发生在2010年上学期，当时我接手5（2）班的语文教学，同时担任班主任工作，随着时间的推移，教学的深入，一个后进生的典型进入我的视线——陈嘉铭。说起陈嘉铭，我想他也是鼎鼎大名了。他是打架，骂人，说脏话，上网，贪玩，不学习的化身。学习成绩当

2、然不好。但有一点，他的脑子好使——聪明。面对这样的一个“五毒俱全”的后进生，我想，这是逃避不了的，必须坦诚地面对。我认为，作为一名班主任，不应该只是学生的良师，更应该是学生的益友，首先，我了解到他的家庭背景，父母离异，爸爸在武汉做生意，妈妈在广东打工，爷爷患肺病长期住院。陈嘉铭原来是一个没人管的孩子，面对此情况我决定采取以爱动其心，我从言语的温和，到目光的亲切，从学习的帮助，到生活的关心。真正做到了“随风潜入夜，润物细无声”。记得有一次同学举报陈嘉铭上网，我连忙赶到网吧，出乎意料地没有大发雷霆……注视着他，他真的不好意思的低下了头。教育是服务性的，更是一门艺术，通过一段时间

3、的关爱。陈嘉铭这颗冷酷的心终于被我融化了。打架，骂人，上网等情况都没有了。但是他还是不爱学习，对此，我决定以理服其人，激发他的学习兴趣，利用业余时间个别辅导，我苦口婆心地与其交谈。“陈嘉铭，爸爸不做生意的、妈妈不打工、医生不治病、农民不种地、老师不教书不改作业，这都将会造成什么后果呢？他听了羞愧地低下了头，说，老师，我的身份是学生不学习可能真的不行。当时我就从他的眼神里找到了一丝希望。功夫不负有心人，他的成绩真的有所上升、有所上升......这只是我教学工作中的点滴。在当今人们高呼培养优秀学生的同时，转化后进生的工作更为艰巨，正如邢校长所说，“零差生”是一项工程。在今后转化

4、后进生的工作中，我想说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”