数学广角（案例）.docx

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1、数学广角》教学案例陈云娟师：同学们，你们喜欢吃肯德基吗？生：喜欢！（异常兴奋）师：你喜欢吃肯德基中的哪些食品？生：薯条、汉堡、鸡肉卷、可乐……（七嘴八舌）师：（出示肯得基的图片）今天，肯得基早餐提供两种主食，分别是汉堡和虾卷，两种饮料，分别是可乐和果汁。如果，每人可以选择一种主食搭配一种饮料，那么，一共有多少种搭配方案呢？生：跃跃欲试。师：你想用什么方法来解决这个问题呢？生：可以摆一摆！生：可以算一算！生：可以画一画！生：可以连一连！（师有意识地按以下顺序板书摆一摆；画一画；连一连；算一算。）师：还有其他的办法吗？生：没有了。师：现在请你选

2、择一种你最喜欢的方法,尝试解决这个问题。生动手操作。有的拿出学具摆，有的在纸上画、连线……师：谁想把你的方法与大家分享？生1上台，在黑板上摆出了四种搭配方案。生2：我先算1×2=2，2×2=4师：你是怎么想的呢？生：汉堡可以搭配2种饮料，虾卷也可以搭配2种饮料，一共有4种，所以我写1×2=2，2×2=4。师：你的想法真不错。谁能理解他的想法，帮他再说一说？生：1种主食搭配2种饮料，2种主食就是2个2种，就可以用1×2=2，2×2=4来算。师：还有不同的解决方法吗？生：我用画的，再连线。师：你怎么画呢？生：我想画汉堡、虾卷、和饮料。师：请你上

3、台来画吧！生上台，怎么画也不象……师：很难画是吧？能不能用我们学过的图形或别的什么来代替呢？生：用圆形表示汉堡和虾卷！生：用三角形表示饮料！师：那请你试一试他们建议的办法吧。生：画出2个圆形、2个三角形。