爱的智慧——读“童年的秘密”有感.doc

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1、爱的智慧——读“童年的秘密”有感侨谊幼儿园张纯《童年的秘密》是蒙台梭利的著作之一，书中阐述了儿童独特的成长规律，揭示了成人对儿童爱的误区，论证了儿童所需要的爱的智慧。读完后，我不禁思考成人在儿童的成长世界应该扮演怎样的角色？儿童需要怎样的爱？—、冲突的爱父母们都想把最好的一切给孩子，孩子的出生也带给父母许多快乐，很多父母为了孩子也愿意牺牲一些自己的时间来尽量陪伴孩子。然而，当他们真正面对孩子时，他们的行为却在不自知中违背了自己的初衷：当孩子能走，能触摸东西,在探索未知的世界时，他们会担心一些东西被弄脏或打碎；当他们在空地上自由奔跑时感到欣喜和勇敢前行时，他们会阻止，担心孩子摔倒

2、不安全。这便产生了成人对儿童的“爱的冲突”。蒙台梭利敏锐地指出。“在父母的关爱和天真无邪的儿童之间所发生的这种冲突是潜意识和在隐蔽状态下进行的。”这就是说，成人并没有意识到自己的这种防御心态，却反而认为自己的行为是对儿童无私的爱。其实这些做法都忽略了儿童心理、生理发展的基本需要。蒙台梭利还在书中提出：“儿童具有工作的本能。儿童与成人的生活方式是不同的，儿童有独特的心理活动。”当儿童用小手开始动作，这是他在有意识要了解这个世界，父母应感到欣慰而不是害怕孩子的小手会弄脏或东西会被小手打碎。儿童喜欢重复的行为，他依靠反复地练习来了解、熟悉事物，协调自身的运动机能，完善自己的心智结构，

3、这是一种建设性的活动。然而，成人可能觉得这种节奏太慢，而且笨拙，或者可笑、无聊，于是他们会以自己的节奏代替儿童的节奏，用行动来帮助儿童，甚至代替儿童行动。对成人来说，他们需要以最为简便有效的方法达到目的，这是社会生活的需要，但是却不适宜于儿童的发展。成人这种忽视“工作”对儿童心理发展必要性的行为，阻碍了儿童心理的成熟。其实，我们可以发现，儿童只要通过自己的努力，即使没有成人的帮助，也是能够做好事情，成人需要耐心等待。儿童有各种潜意识的本能，有自己的成长节奏，有劳动的本能和学习的自主意识，但这种微妙表现有时并未引起成人的注意和重视，反而对其造成个性的压抑和活动的干扰，使儿童不能得

4、到自然的、正常化的发展。所以，蒙台梭利充满忧郁地讲道：“谁会想到，成人给儿童不需要的帮助将是儿童所经受的所有压制中的第一种压制，而且这种压制将对他以后的生活产生最严重的后果呢?”二、真正的爱所有的教育都根植与爱，爱的教育要植根于儿童的心灵，并表现出对其生命发展规律的真正理解和充分尊重，才能被儿童接受，化为儿童成长的力量。其实儿童自身隐藏着一个生命的秘密、一种自然发展的规律，儿童有一种与生俱来的“内在生命力，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。”正因为如此，成人必须学会控制自己，试图解读儿童的行为，最大限度地尊重他们的天性个性。比如，儿童通过自身的

5、运动和手的活动以形成其最初的心理结构，发展自我，成人就应在儿童的环境中布置一些他能看到的和可听到的物体，即需要有一些能使他工作的物体，以便催发他。环境中的一切设施都要注意适合儿童的身体特点，如矮小的桌子、椅子、儿童可以自己开门的橱柜以及橱内存放的儿童可以随意使用的各种工具，这些都便于儿童按着自己的节奏进行工作，同时成人要保证儿童长时间地进行各自的工作而不被打扰。儿童并不是成人想象的那样孤弱和简单，他们身上与生俱来就有一种神圣的宇宙力量，所以真正的爱来自成人对儿童人格的尊重，成人要了解儿童的需要、为儿童提供一个自由发展的环境，从而给他们的生活带来真正的帮助。