教学相长：我和学生共成长.doc

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1、教学相长：我和学生共成长本学期,我担任了一年级二班的班主任，也是我第一次担任一年级的班主任。因为没有教过低年级，所以在开学前我在网上查阅了许多有关低年级班级管理方面的经验，以此来弥补我经验的不足，在集中研修时，又请教过咱们学校有经验的班主任老师，她们给予我切实可行的经验，让我少走了许多弯路。和孩子们共处的这段时间，虽然忙碌，但自己也在反思中不断成长，收获了很多，下面就结合这段时间的工作谈几点不成熟的做法：　　一、在习惯的培养上　小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,

2、良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。　　鉴于以上这些认识,刚开学的时候,我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、课堂发言、课间活动等看似细细碎碎的小习惯抓起，但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是才6.7岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,在这个过程中，我利用小口令来规范学生的行为，比如：一二三，我坐端；小手放平，小腰挺直，小脚并拢；小嘴巴，不讲话等等，每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。排队往往也是令人头痛的，不少

3、学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。这时我就采取读秒倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门排队。渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就逐渐快起来了。二、小干部的培养　　班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养班干部来协助班主任管理班级。　　一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不足，师生之间彼此了解不多，要挑选班干部，那怎么办呢？我利用起始课课程的三天时间观察，看看哪些同学表现最棒：于是陆

4、陆续续的选取了王一泽、闫荥恣、高语睿等6位培养对象。让他们能协助老师管理好班级里的各项事物,如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督文明行为……由于一年级的孩子年龄小,各项能力有欠缺,我有针对性的进行了几次班干部培训:如值日班长如何分配任务、检查卫生;老师不在时如何维持纪律;如何处理一些不良行为。三、竞争意识的培养　　对于一年级孩子来说,能促进他们自律的,就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。教过低年级的老师都知道小奖章、小贴画的魅力,为了督促孩子建立良好的行为习惯,对课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真、讲文明懂礼貌的

5、同学给予奖励,每个周都会根据本周获得的奖章个数、小贴画个数，发放纪律上的、学习上的、卫生上的、劳动上的表扬信，后来又增加了进步较大的、文明礼仪方面的表扬信，极大地提高了学生的积极性。　　二、家校合作　　一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。本学期除了召开的2此家长会，1次全员家访和家长进行交流外，我还我经常利用家长接送孩子的时间以及家长开放日,通过与家长交流反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。那么，对于学校的工作，大部分家长们也都很积极的配合，像这次的群众满意度测评，是关系到学校整体形象的大事，在和每一位家长做了充分沟

6、通说明后，家长们都表示理解，同时我也得到了家长们的大力配合，最终得以圆满完成任务。　　作为一名全新的班主任，我的工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足：1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。2、班级工作有布置，有时缺少落实，使个别学生容易钻空子。如每周的评比，有几次没顾上。3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、纪律、两操等，要天天讲，天天抓，不厌其烦。　　总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,

7、在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。以上是我这段时间以来在班级管理上的一点微不足道的做法，不当之处，请老师们批评指正！谢谢！