初中化学教学中的“激趣”艺术探究-论文.pdf

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1、■墨初中化学教学中的“激趣"艺术探究吴龙洋(沭阳县华冲巾学，江苏沐阳223641)摘要：兴趣是最好的老师，充分利用学科特点激发学地学。生的学习兴趣，是教师取得教学成功的关键。作者在实践中注二、教法新颖。激发兴趣重激发学生学习化学的兴趣，取得了不错的教学效果。在教学巾，教师应根据教学内容的特点，采取诸如边讲边关键词：初中化学教学激趣培养方法实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。以对抗赛法为伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”初中化例，每章结束或临近期巾期末考试复

2、习，都可以川此法，使析学是一门基础的自然科学．它已经渗透到社会生活的各个方燥乏味的复习变得生动活泼．而且通过这种方法复习的效果面。特别是与人类社会发展密切相关的重大问题。如环境保比题海战术好得多。比如每学完一章．教师事先拟订好题目写护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等，都与化学在投影片上．布置学生课下准备．课上或组与组之间或男生与密切相关。初巾化学教学是化学的启蒙和基础阶段．不仅能为女生之间进行对抗赛，教师打投影片之后，看谁答得又快又学生升人高一级学校有关专业奠定基础，而且能为毕业生参准确，在小黑板上记下各组的得分

3、参与激烈的竞赛和角逐．加工作解决处理一些实际问题打下基础．要大面积提高化学学生的那股兴奋劲是无法刚语言形容的，这样的教学效果是教学质量，必须从初中抓起。初中生正处于兴趣广泛、求知欲反复做题、讲题无法达到的。总之．这种方法能考查学生思维旺盛的时期，如何激发他们的学习兴趣．这对于年轻老师来说的灵活性和敏捷性，使课堂气氛异常活跃，学生的应变能力得是一个非常值得探讨的问题。到提高，学习兴趣浓厚，知识掌握得牢固。另外，这种方法还适一、创设情境。激发兴趣}}j于基本概念、基本原理及化学计算的教学，可以收到事半功“好的开始就等于成功的一半

4、”。上好第一节化学课，对培倍的效果。又如化学游戏法。初巾阶段，元素符号、化学式、化养今后学生学习化学兴趣尤为重要。初中学生第一次上化学学方程式等的书写既是重点又是雉点，教师应采取灵活多样课，总是存在好奇的心理。所以在化学的开篇教学中，我做了的教学方式突破难点，除了课堂上注意讲解记忆方法．反复练一个有趣新奇的试验：课前我在白纸上用酚酞写上“你们最习以外．采取游戏法可使学生在娱乐巾掌握知识，突破难点棒”几个字，晾干上课备用。在小型喷雾器中装有NaOH溶液。比如．在开始学习化学式的书写时．对于学生来说是比较困难一上课我就说：在开始

5、上课时，我给大家变个魔术．说一下我的，可以说还不如英语单词好记。如果教师采川游戏的方式，对大家的印象。然后把NaOH溶液喷在备好的白纸上，瞬间很而不是采用让学生反复书写的方式．学生就比较容易接受．而鲜艳的粉红色的“你们最棒”几个字赫然出现在纸上。一下子且效果很好。游戏方法很多，例如采取击鼓传纸片拼写化学方把学生惊呆了，有的甚至站起来鼓掌．这样一下子就把学生的程式的方法，随着时快、时慢咚咚的鼓声，学生手巾的纸片依好奇心抓住，激发他们的求知欲。后来我把填充的氢气球放飞次相传，鼓声骤停，接到纸片的学生打开纸片迅速『刘读有_火元到教

6、室上空，氢气球下系一红色绸带，上书：欢迎同学们学习素符号(或原子团)和化合价，两分钟之内把所有的能拼q化学，祝大家成功。此时，学生精神抖擞，课堂上充满欢乐愉快的化学式及其名称书写存黑板上全对为胜；错了．表演小节的气氛。随之，简单地介绍化学与生活的关系。讲解我国化学日。学生对比赛游戏很感兴趣．课下积极准备，同学问：互相提工业的过去与现状，以此激励学生发奋图强，将来为我国的化问，通过游戏，绝大多数学生都掌握化学式的书写方法。学事业贡献力量，激发他们听课的兴趣，使他们积极主动自觉总之．为了使学生更好地掌握知以，教师要断学习．刎强化

7、对知识的复习，必要时可组织考试对学生进行摸底，但切通过创设情境。激发学生的问题意识．并使之掌握各种学习策忌考得多、考得滥，以免引起学生反感。每次考试后．老师都应略，另外，教师要注重关键点和难点的引导。所谓“不愤不启，该认真批改，并面批每一位基础薄弱的学生，这样才能让学生不悱不发”．关键点的引导能有效帮助学生克服学习上的障“知耻而后勇”，努力提高自己的成绩。碍．并提高其学习积极性，增强其一信心。是激励学生学会二、有效课堂模式是充分发挥学生主体性的课堂思考。教师应把同学们通过艰苦努力获得的东西视为最宝贵有效课堂模式必须以学生为中

8、心，充分发挥学生的主体的财富。不管它是一个小小的问题，还是一个有创意的想法，性，倡导并促进学生开展自主学习、合作学习与探究学习。课总之都是学生思考的结果。教师对学生存课堂上的表现，除指堂教学必须走群众路线．课堂模式的好坏．要以学生满不满出不足之外．还要给予极大的鼓励．可利Hj多媒体及时反馈