加强词汇记忆训练优化英语课堂教学-论文.pdf

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1、中I【奚季2014年第3娜10．3969／i．issn．1003—6822(j)．2014．3．021加强词汇记忆训练优化英语课堂教学王红娟．．(山东省桓台县世纪中学256400)摘要：英语单词是英语学习的基础，因此在初中的英语教学中想要提高学生的英语成绩，教师就要在单词上下工夫，帮助学生轻松、高效地记忆单词。关键词：初中英语词汇记忆训练研究英语一直是中学的重点学科。然而，很多学生害怕这门学的加入一些趣味性可以让学生更好地对单词进行记忆。因此科，尤其是英语词汇的记忆。不少学生因为英语单词的枯燥难在初中英语教学过程

2、中，英语教师可以采取运用联想记忆单记导致对英语学科的厌烦情绪。而在初中英语的教育教学过词的方法，帮助学生记忆单词。这种方法主要是将单词与一些程中这种问题尤为突出，因此如何让初中学生有效地记忆英有趣的事物，现象，故事等联想到一起，让学生在丰富的联想语单词成为了当前初中英语教育工作者急需解决的问题。中对单词产生记忆。例如：在学习hatred(仇恨)这个单词时，教一、初中英语词汇记忆训练研究的意义师就可以把这个单词拆分开来变成hat(帽子)和red(红色)，英语单词一直是学生学习英语的难点，在初中英语教育根据此可以引导

3、学生联系小红帽对大灰狼充满仇恨。这样的教学中对学生进行词汇记忆训练能有效地帮助学生对单词的方法可以让学生在轻松愉快的氛围中进行单词的记忆。记忆，加快学生对单词的掌握，让学生不再畏惧英语单词，在3．多种展示。加深印象英语课堂上找到成就感，提高英语学习的兴趣。同时对各种记通过对学生记忆单词的研究我们不难发现，在记忆单词的忆方法的掌握，也激发了学生英语学习的能力，更有利于学生过程中越是特点鲜明，越是新奇的单词，越容易被学生记住。这英语成绩的提高。是由于学生在记忆这类单词的过程中对其产生了特别的印象。二、初中英语词汇记忆

4、训练的方法因此容易记牢它们。针对学生背单词的这一特点，初中英语教经过对多年英语教学经验的总结，笔者认为英语单词的师在对学生进行单词授课时应注意运用多种手段加深学生对记忆并不难，关键是要找准记忆的方法。只要学生在记忆单词单词的印象，以帮助学生记忆单词。例如，在课堂上，同一个单的过程中掌握了有效的方法，那么单词的记忆就会事半功倍词教师可以通过朗读，介绍词根特点，播放幻灯片，做猜词游戏轻易完成。下面笔者就实际教育过程中总结出来的几种英语等多种手段进行演示，让学生对其产生深刻的印象。记忆法进行一下简单的介绍。‘4．分门别

5、类。同类词记忆1．打破常规。瞬间记忆现在的初中英语教材的词汇表分为两种：一种是按字母传统的教育教学中，老师经常要求学生通过反复的书写顺序进行排序的词汇表；一种是与教材内容同步的词汇表。经进行记忆，但是随着教育教学的发展与深入，这种死记硬背的过多年的实际教学我们不难发现，这两种词汇表都不适合学方法已经不符合现在素质教育的发展要求。因此在今后的单生对单词的记忆。因此在学生记忆单词的过程中，教师应针对词记忆中，学生应打破传统常规思想的束缚，对单词的记忆采学生背诵的单词内容给予指导，帮助学生将单词进行分类。将用快速，瞬间

6、的记忆方法。这种方法主要是在课上教师引导学同一类意思相近的单词放在一起进行记忆，这样有利于学生生集体进行快速记忆，通过几分钟，甚至是几秒钟的快速浏览更好的学习单词。例如：将cap(帽子)，clothes(衣服)，trousers单词让学生对单词产生印象，然后老师带领学生对单词进行(裤子)，socks(袜子)，boots(靴子)等这些词归类在一起，学生回忆。‘在这个过程中老师可以采取小组竞赛的形式激发学生在记忆的过程中会产生一种记忆链，在对单词的回忆过程中的学习热情，让学生更好，更快地记忆单词。很容易将单词串联在一

7、起，达到很好的记忆效果。2．运用联想。趣味记单词5．反复循环。多次记忆其实单词的记忆不一定枯燥乏味。在单词的记忆中适当反复循环，多次记忆法与上文提到的瞬间记忆法有类似“diferenteducationmode”，这个方面是很多学生都没有想到作文教学的转化方式：如何培养学生的思考方式，如何帮助学的。在以后的作文练习中，就可以启发更多人打开思路。生掌握写作的正确方法；如何树立学生写好作文的意识。解决高中英语的作文教学并不局限在作文评讲的课堂教学之了这些问题，教师就能够寻找到合理的提升作文教学效率的中，它渗透在日常教

8、学的方方面面。因此，教师要积极地思考方法，从而帮助学生实现写作能力的增强。参考文献1．俞梅玉，高中英语作文教学的困惑与对策【J】．科技风，2011年第3期；2．李自强，高中英语作文教学中的有效反馈及其笨略[J]．甘肃科技，2011年第5期；3．金天华，高中英语作文写作技巧分析[J]．中学英语之友(下旬)，2011年第8期。·25·10．3969／i．issn．1003—6