基于行为实验视角的公司治理课程改革探析-论文.pdf

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1、总第286期

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3、r钗i‘Tota1．2862014年8月(上1TheScienceEducationArticleCollectsAugust2014(A)基于行为实验视角的公司治理课程改革探析任广乾(郑州大学商学院河南·郑州450001)中图分类号：C931．2文献标识码：A文章编号：1672—7894(2014)22—0109—02摘要公司治理作为工商管理专业的核心课程，在讲授央企改革案例等，其他高校则跟随模仿这些高校的教学模过程中多以理论探讨和案例分析相结合的模式，而大学本式。但无论是自主开发案例还是

4、模仿跟随，都忽视了授课对科生对公司治理操作实务缺乏直观感受，这就导致了公司象问题，本科教学不同于MBA和EMBA教学模式，本科生治理课程教学往往收不到理想效果。行为实验教学方法引大都没有接触到实际的公司治理实务，对课程内容仅仅停入到公司治理课程教学之中为破解以上问题提供了新的视留在理论层次，很难像硕士研究生或博士研究生那样深入角。本文从公司治理课程涉及的核心利益主体的非标准偏到理论背后看本质，也很难像在职人员那样从现实工作中好和信念以及非标准决策角度剖析了行为实验视角下的公来体味公司治理问题的本质。司治理课

5、程教学模式以及应注意事项。2传统公司治理内容框架和教学模式存在的不足关键词公司治理行为实验课程改革传统公司治理内容框架主要包括内部治理结构(股权ResearchontheReformofCorporateGovernanceCur-结构、董事会运作、监事会运作、高管薪酬、独立董事制度)、riculumBasedonthePerspectiveofBehavioralExperi—-外部治理机制(资本市场、产品市场、经理人市场)、新兴治ments／／RenGuangqian理模式(银行治理、企业集团治理、企业

6、跨国治理)、公司治AbstractCorporategovernanceisthecorecourseofbusiness理模式比较(英美模式、德日模式、东南亚家族治理模式和administrationmajor．Theteachingmodelofthecourseismostly中国等转轨模式)。而传统的公司治理教学模式又是以灌输thecombinationof出eoreticaldiscussionandcasestudies．but式理论教学为主，缺乏学生的主动参与，即使采取案例教学undergra

7、duateslackanintuitivefeelofcorporategovernance，模式也因很难塑造良好的教学案例而收不到理想的效果。whichleadstotheresultthattheteachingofcorporategover-从公司治理课程内容来看，目前的公司治理课程设计nanceoftendoesnotreceivethedesiredefect．Theintroduction主要还是沿袭Bede和Means两权分离的观点以及Jensenofthebehavioralexperim

8、ent-basedteachingmethodtocorporate和Meckling委托代理理论，单公司治理领域的学者围绕投governancecoupeprovidesanewperspectiveofsolvingthe资者和经营者这两个核心治理主体开展了多方面的研究，aboveproblems．Fromthenonstandardpreferencesandbeliefsas从二者的利益冲突及其缓解机制设计到外部治理环境对内wellasnonstandarddecisionsofthecoresta

9、keholdersinvolvedin部治理绩效的影响等。纵观这些研究大体上都是以投资者thecourse，thispaperanalyzestheteachingmodelandmatters和经营者行为理性、偏好稳定、信息完全等严格条件为假定needingattentionforcorporategovernancecoursebasedontheperspectiveofbehavioralexperiments．前提，以此展开大样本的实证研究或模型分析，而现实企业Keywordscorporateg

10、overnance；behavioralexperiments；curric-运行中，公司治理主体具有非标准偏好和非标准信念，并且l】lumrefornl他们在决策过程中也具有系统性偏差。这就为我们开展行为实验下的公司治理教学提供了基本框架和实施基础。从公司治理课程的教学方法来看，行为实验方法在公1引言公司治理作为工商管理专业的核心课程在大学本科生司治理课程教学中的应用，可以使授课对象更好地参与进课程体系设计中占