在物理教学中如何培养学生的学习兴趣-论文.pdf

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1、2014第6期(总第90期)教育随笔多媒摘体要：教在小学学数在学的教小学学数学教学中的运用中，利用多媒体技术，让学生主在物理教学中如何培养学生的学习兴趣动参与，进行探究和思考，师生互动，在教学中创设教学情境，口柴卫平突出重点，突破难点，解决疑点，效果显著。学习兴趣是指学生对学习活动产生的的心情传授知识，从而使学生受到感染。事关键词：小学数学计算心理上的爱好和追求的倾向。一旦对学习发实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生机多媒体技术生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚一、激发兴趣。启动认知

2、性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。创设情境，使学生迅速进入关的强大动力。学生只有对物理感兴趣，才风趣的语言，还可以增强学生的自信最佳学习状态，是激发学习兴趣，想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，心。例如，讲评试题时，先不说答案，而是伸萌发求知欲望，启动认知的有力如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学出右手食指和中指，说，“是这个”，学生当措施。如教《循环小数》时，为了在质量的关键。笔者结合自己的教学经验及心然会明白这表示第二个答案正确，同时还课堂伊始使学生产生新奇感，启得，谈几点

3、自己的看法，请各位同行商榷。明白这还表示“胜利”的意思，然后接着说：U动思维；同时也为分散教学难点，一、加强实验教学我们班永远是“这个”，从而使枯燥无味的午一位老师制一框形象逼真、彩色物理学是一门实验科学，物理概念的建教学变得生动活泼而有趣，逐渐把教学活清晰的红绿灯投影片。上课开始立与物理规律的发现，都以实验事实为依动推向高潮。时将此片映出后老师让学生观察据。实验是物理学的重要研究方法，只有重2．教师授课时，要有丰富的情感，从而激⋯投影片。并让学生说出日常看到视实验，才能使物理教学获得成功，学生只励学生的学习情趣。的红绿灯，学

4、生说出了交通岗上有通过实验观察物理事实，才能真正理解和教学一方面是进行认知性学习，另一方的红绿灯，并说出了绿、黄、红灯掌握知识。面是情感交流，两者结合得好能使学生在愉总是依次的变化。这时老师接着1．通过趣味新奇的物理实验演示，激快的气氛中，把智力活动由最初简单的兴说：“它总是按一定的顺序，不断发学生的好奇心理，从而激发他们思索的趣，引向热情而紧张的思考。所以教师要热地重复出现，那么我们就可以说欲望。爱学生，消除学生对老师的恐惧心理。当师红黄绿灯总是依次不断地重复出例如，在讲授“大气压”一节时，可在装生之间形成了一种融洽、和谐、

5、轻松、愉快的现。这种现象叫循环现象。满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来，发现水人际关系时，就能更好地调动学生的学习积二、设障立疑，激发思维并不流出，纸片也不下落，使学生确信大气极性，同时指导学生改进学习方法，让学生“学起于思，思起于疑”。思维压的存在。接着让两个学生做马德堡半球实在物理学习中变被动为主动。一般都从问题开始。在导入新课验，使他们感觉到巨大的大气压力，这样就3．讲述有趣的物理现象、物理学史和物时，可以适当创设“问题意境”，提会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、理学家的故事，激发学生学习物理的兴趣。出疑问以引起学生的

6、有意注意和记得牢。介绍物理学史的发展、物理学家的情积极思维。一位老师在教《长、正2．用实验导入新课的方法，使学生产生况，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义方形面积计算》时，先出示3×5和4X4两个图形悬念，然后通过授课解决悬念。教育的好教材。如“指南针”是我国古代四大(单位：分米)让学生想办法比较两个图形面积的例如在讲动量和冲量时，让两支相同的发明之一，会使学生有很强的民族自豪感和大小，有的学生说：用割补法，把两个图形重合起粉笔分别从同一高度直接落到桌面上和落自信心。再如“爱迪生和白炽电灯”的故事使来比较。有的同学说：用一平方

7、分米的单位进行测到有厚毛巾铺垫的桌面上，可以发现直接落学生了解了科学家的成才之路，并深深地体量。老师在肯定了同学们积极主动精神后，又提出到桌面上的粉笔断了，落到厚毛巾垫上的另会到“天才等于百分之一的灵感加百分之九新问题：“要想知道天安门广场的面积、我们国家一支却完好无损，老师由此引入动量和冲量十九的汗水”这一道理。的土地面积还能用这种方法吗?”同学们领悟到这知识的讲授。4教育学生留心观察现实生活中的物理种方法太麻烦，不实际。“那么，有没有更简便的方3．把实际生活中的现象跟物理实验联系现象，从现象中感知物理意义。法求图形的面积呢

8、?到底怎么求它的面积呢?疑问起来，使学生感悟实际生活的奇妙和规律性。物理学是以观察和实验为基础的科学，萌发了学生求知的欲望，同学们跃跃欲试。开始了例如在讲到圆周运动的线速度方向时，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。新知识的探求。利用电影《刘三姐》里“抛绣球”的故事，并准例