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《声乐教学中的几点体会-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、自贡帅专学报综合版年第期〔总第邓朋声乐教学中的几点体会吕晓红,,,经过儿年来的教学实践我在声乐教学中逐确的歌唱状态遵钻循序渐进的原则在此基础,,步积累了一些经验和体会现把它写出来供同,,上我认为呼吸义是歌唱的关键没有好的呼吸。,。行们评证就没有好的歌唱更谈毛L奠定歌唱的基础因、一歌唱的心理,。此建立正确呼吸是通向自如歌唱的主要途径,,’每当我面对新来的学生第一节声乐课时总在建立呼吸概念的问题卜因学卜在理解和,.一:于!::有这样种感觉大多数学生怕唱歌做简单的钾汁l存在差异常出现这样或那样的毛病要,发声
2、练习也不敢自然地张嘴唱不管是学过声乐、_、么弃欢用腹部呼吸横腼膜以上没用L气一,、,还是点摹础都没有的学生都不同程度地存短造成一个乐句换几次气破坏了音乐旋律和。一,在种紧张的恐惧的情绪这种现象的持续是语气的充整;要么就是胸腔的单纯吸入气息气。,不利’.l教学进行的lk]此在最初的学习阶段。浅这两种单一的吸气方法对歌唱者来说都感,、、、,,中需要教师对学生细心观察启发诱导用到力不从心达不到指定的要求往往唱不完一贴切的比喻或用没有形成条文自己特定的方法。首歌就气喘叮叮了,把学生的注意力从他们的困难中摆脱开
3、来使学,另一利情祝则是学生在歌唱时耽心没有足、,,生在心理上生理上有一种安宁的感觉以达到够的气息而吸人太多的气使得胸腔乃至全身都,,,。.感到憋气僵硬而不舒服这时唱高哲信任老师的1[的其次教师再针对学生的情况上不去无,,制定教学计划使学生和教师相适应直到学生,,“”气支撑声音变得紧张刺耳甚至逼得唱破一“”。,。领会教师的方法上路子嗓补;而唱低音又不能支持好气息漏气虚声、,二建立好正确呼吸是通向自如歌唱的主针对以!二两种悄况有心要给学生建立起正。要途径,确的胸腹式联合呼吸概念先唱一些容易的不太,、.而对
4、学生表现出的音乐素质的差异性又要慢义不人快乐句不很长的中外歌曲逐步帮助一、’,在两年的大学时问吼学到较完整科学的歌唱幸l克服毛病在奠定基础的过程中需要教师。方法1寸问上其有紧迫感如何才能在这短短的,。付出爱心耐心和不仄其烦的精神这样学生才-,_二年时问以学到基术功我认为首先应建众好,且容易建立起决好的呼吸概念并fl长!gj坚持运用。这种概念找到良好的歌唱方法在演唱作品时才能把歌曲的思想内容表现得生、、、、、三歌唱的整体感动贴切具有表现力感染力给人一种完,。学生能否唱好一泞歌曲完整地表现出作品整和谐的美
5、感,。,,第二学生要克服一些心理上的毛病比如的内容这种教与学的双边活动学生所具备的、。,,音乐素养有着直接的关系初学时心急心切因为学习时问很短在掌握`,、、’是一在纂础训练的过程扣学t了日卜只注币教师技巧方法1想力求尽快学好认为在学习,传授的呼吸和井鸣技巧的运J乐位耸状态的稳定段时问后就具备定荃础了歌唱时则喜吹追求一.,而容易形成种思想偏差对歌曲的演唱过多地仿效某个高音或唱一些实际不能胜任的大作品。注贡技巧而忽略歌曲内容的表现从行次的声以此来衡星他自己是否把歌唱的技巧和内涵学。一,到了作为标准这种现象
6、是受不良学风影响造乐考试中都会出现些较普遍的问题具体表现。,一.,:成的因此学生除在应教师的指导下按要求完形式为是学生演唱的作品没滋味如!勺开水,,,尽管有的学生具备一定的歌唱从础嗓子也漂成练习外还需加强乐理墓础知识的学习多阅,,.,,读中外优秀文学作品加强文化素养的训练亮但对歌曲的念词吐字解释不消楚没有表现提。,。力和感染力学生自己唱过后也没什么印象二高对文学作品内涵的理解力寻找机会多听歌、、、、。、节奏一意大利歌曲艺术歌1!I等电是对歌dl旋律的音准符号形成了种剧多看戏剧、,。,、,粗俗唱法不严格
7、不准确一首歌曲被唱得支影绘画作品拓展艺术思维的路子同时严格,、、,。按照教师指定的作业练习多思多唱多探离破碎因而谈不上作品的完整性。,讨这样在歌曲作品演唱时才能克服技巧上的要纠正这些毛病我认为应该从下面儿点着一、、:单并自然地把歌曲作品的内涵风格技手__、,,三第一教师在思想l二要贡视全而教学要针巧加}作品思想感情的理解成为他自己的内,“对我们师范校学生两人同时上一节专业课所存心活动(艺术的再创作)表现出来使歌曲声悄、,,,并茂”留给听众一种完整的美感从而达到完在的时问短学习内容多的特点不应只注贡技.
8、。巧的训练而需注意培养学生表现歌曲作品思想美的艺术享受,,。产感情的能力给学生多做示范这样学l二容易记学无止境对声乐教学的探讨研究我仍在进_。、。行中以L谈的几点体会仅是自忆容易摸仿教师应同时充分利用这个条件己[]前的认。,,,识我相信在认真分析理解作品弓}导学生对歌词内涵的理以后的教学和歌唱实践中会有更、、。,,,多新的认识新的体会新的发现在不断的解念词吐字达到标准在歌曲的分句分段处理,、、上力求细致和准确使学生对音乐的感受引起学习和教学过程中总结出更
