一枝独秀不是春，百花齐放春满园—浅谈我心中的卓越课堂-论文.pdf

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1、一枝独秀不是春，百花齐放春满园——强鞋·b·饷撼口重庆市育才中学校刘利摘要：课堂是教师的主战场，是师生共获。如果自己成为课堂的主人之一，在课异思维，对于他们的写作是很有帮助的。同进步的主要领地。一个高明的老师，会堂上能得到充分的尊重，有成就感，这个三、一个温情脉脉的课堂充分利用课堂调动学生学习的兴趣，占课堂就值得期待。他课堂上能有实实在联合国教科文组织指出：“教育应服据学生的心灵；与学生进行思维的碰撞，在的收获，比如，经过老师的点拨，他可务于人生全程。”所以，语文教学的最终挖掘学生的潜能；用爱的教育渗透课堂，以很顺畅地背诵一篇文章或一首诗词，目的在于育人，即教学生学会做

2、人，正确使教育充满人文主义的光辉。他学会了如何去解读一个句子、一篇文协调人与人、人与自然、人与社会的关关键词：课堂；兴趣；思维；人文主义章，他明白了如何去搜寻写作素材⋯⋯系，使之共同和谐发展。学生通过语文学那么，这也是学生期待的课堂。习，吸纳语文所蕴涵的丰富的人文精神，新课改指出，必须牢固树立“以人为此外，轻松和谐的学习氛围也应该滋润灵魂，陶冶情操，提升人生境界，形本”的思想，充分尊重学生的主体地位，是学生期待的理由。学生是学习的主体，成健全人格。因此，实行语文素质教育，切实摆正以“学生为主体，教师为主导”老师鼓励学生自由表达，积极开展小组必须重视语文的人文性，培养学生

3、的人的地位。这就要求在课堂教学的每一个合作学习，增强学生的学习效能感，让课文素质。一个卓越的语文课堂，应该散发环节，都必须充分考虑如何保护并发挥堂充满团队合作氛围。事实证明，在和I皆着人文主义的光辉。这就要求老师认真学生的主动性、积极性。挖掘他们丰富的的气氛中，在充满自信的时候，学生的学挖掘课本中的人文主义的东西，对学生潜能，拓展他们广阔的发展空间。因此，习效果最好，效率最高，课堂的高效也就进行情感、态度、价值观的综合引导。在高效的卓越的课堂，并不是老师的“一枝水到渠成了。备任何一篇课文的时候，我都会思考一独秀”，而应该是学生与老师共振共鸣，二、一个思维碰撞的课堂个相同

4、的问题：“它对于学生而言有什么营造“百花齐放”的奇观。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无现实的意义?”我会将课文与学生的生活一、一个令人期待的课堂火，相击而生灵光。”一个卓越的课堂，一之间建立有机的联系，充分挖掘其中的掐指一算，一周语文课只有六节，在定是一个思维碰撞激烈的课堂。老师和人文因素，让学生不只是学知识，也在学为数不多的时间里，如何让语文课满足学生之间、学生相互之间的“如切如磋，做人。学生的期待，这是个值得深思的问题。笔如琢如磨”是新课改所期待出现的局面。在课堂教学中，我经常恰当地贯穿者认为，期待是以兴趣为前提的。现代心新版语文课程标准也指出，语文学习的陶行知先生

5、的生活教育理念，教孩子们理学研究表明，兴趣是人们力求认识某目标之一是：“在发展语言能力的同时，学做“真人”，建立对真、善、美的不懈追种事物或爱好某种活动的心理倾向。它发展思维能力，激发想像力和创造潜求，学会反省，学会接纳他人。以教授《论能激发和引导人们从思想和意志上去努能。”老师引导学生大胆对教材质疑，充语十则》为切入口，我带领孩子们初步了力探索某种事物的底蕴，直接促进其智分利用联想和想象，拓展教材的宽度和解了儒家文化，了解了这位伟大的思想力的发挥和学习效率的提高。正如科学深度。教材永远都是例子与窗口，课文是家教育家的生平及思想，让学生更充分大师爱因斯坦所说：“兴趣是最

6、好的老我们洞悉作家思想的窗口，我们可以发地理解《论语》十则，把它当成自己学习师。”因此，如果我们在语文教学过程中挥自己的想象与作者对话。老师在备课和生活的指路明灯。只有教师的倾情关能激发起学生学习语文的兴趣，就能激的时候就要善于寻找话题，找到与学生注，学生的潜心贯注，才能共同打造和喈活学习的主体，使他们的感官处于最活思维碰撞的点。比如，在讲解《在山的那的高效的课堂。跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱边》时，我抛出了一个问题：“在山的那“语文的外延与生活相等。”只有将发良好的学习动机。这样教与学就能得边，是海，在海的那边呢?”学生的回答五生活的源头活水引入课堂，让每一个

7、课到和谐的发展，教学效率和学习效率就花八门。我就引导学生，其实很多人在战堂都充满期待，成为师生、生生思维碰撞会随之大幅度提高。胜困难，达到理想的境界后就会懈怠了，的殿堂，并充盈着浓浓的人情味的课堂，为了激发学生的兴趣，老师就要动遭遇事业的“瓶颈”，如何突破呢?就是永应该算是我心中的卓越课堂吧。一下脑筋，或利用多媒体激趣，或准备多无止境的追求。在讲解《夏感》时，完全可参考文献样的活动，或精选恰当的故事，或使用简以问一个问题，第一段的“紧张、热烈、急1201l版语文新课程标准单的道具等，总之，老师要不停地变换教促”语序是否有问题?因为第二段写