快乐教学，创设学生喜爱的音乐课堂-论文.pdf

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1、体育·美育课程教育研究CourseEducati0narch2013年10月上旬刊六、大腿抬不起来定型为止，教师要通过用明确的信号来提醒和调控学生的跑速、产生原因：向前趴俯着身体跑步，髋关节打不开、从小就养跑奏。成的跑步姿势、坐臀跑、重心太低。八、终点冲刺跑意识不强纠正方法：多做高抬腿走或跑的练习；用中速练习跑。要求产生原因：绝对速度耐力水平储备不足：由于前程跑速过快上体正直或稍前倾，大腿积极前摆；多做负重弓箭步走和20米跨而导致没有体能冲刺跑；平时就没有训练学生养成最后冲刺跑的步跳练习：加强腰腹肌、背肌的力量练习习惯：技战术水平运用不合理。七、体力分配

2、不科学、不恰当纠正方法：加强对学生的相对速度耐力和绝对速度耐力水产生原因：学生对于如何合理分配体力的概念不清楚。不会平的训练；培养学生正确的合理的运用技战术理论水平；培养学进行匀速跑，没有非常明显的节奏感，或快或慢．体力分配不恰生良好的匀速跑习惯意识；在最后一个弯道处运用醒目冲刺跑标当。志或用口哨声来要求学生冲刺跑或利用教师的口头提醒让学生纠正方法：训练学生重点掌握好跑步过程中的节奏感，训练进行冲刺跑。学生养成始终保持匀速跑完全程，采取定时、定距、跑标志点来让作者简介：学生养成跑速、跑节奏。采取跟踪明确目标跑，最好选择跑步节奏卢世利，男，1970年生，山

3、东莒县人，本科，山东莒县第四中感很强的学生领跑来训练养成正确的习惯与意识，直到最终动作学，一级教师。快乐教学，创设学生喜爱的音乐课堂张秀平(安阳市南厂街小学河南安阳455000)【摘要】在新课程的推进下，小学音乐教学也在不断地改革和创新。在课堂教学中。教师在课堂上应围绕本科的教学内容和教学要求，充分调动起学生学习的主动性、积极性和自觉性，最大限度地激发学生的兴趣和情感，使学生积极主动的参与到音乐教学活动中来，让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐、感受音乐。情境创设是培养学生学习兴趣，增强学生审美能力和创造力的捷径。因此。创设学生喜爱的音乐课堂氛围，

4、是每一位老师的责任。【关键词】兴趣培养情境有效教学学生发展【中图分类号】G623．71【文献标识码lA【文章编号】2095—3089(2013)10—0204—01音乐课是一门艺术课程，它既拥有优美的旋律．又给人无限后来会发生什么事情呢?让我们沿着树林的小路去青蛙家看看美的画面的遐想。在新课程的推进下。音乐课堂变的更加丰富多吧!”有了兴趣这位好老师，学生学习起来就更投入了。彩，每一位学生在艺术的熏陶下得到了发展培养学生的学习兴我在教学实践中深深地体会到．课堂是教师如果能用生动趣，创设学生喜爱的音乐课堂，是推动学生积极学习的强大动力。的形式将所学知识和技能

5、装扮起来．制造轻松愉快的氛围。创设因此。我在实际教学中，加强课堂情境创设．发挥学生的主体作富有情趣的音乐情境．定会激发学生的兴趣。带着浓郁的求知欲用，使学生更加乐学、活学。走进课堂一恰当运用评价机制．适时正确引导学生三、编儿歌引入。培养识谱兴趣、课堂不仅应让学生收获知识．更应让学生收获自信。让学生识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分学生得到成功的体验对孩子来说是尤为重要的他们每一次所提出的掌握好识谱知识。可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生问题或同答问题，都是建立自信心的良好时机。因此，教师要在评对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣．我常把

6、一些识谱知识价中精心呵护他们的自尊心，增强他们的学习热情和兴趣。我常编成儿歌帮助他们学习，培养他们的学习兴趣。如在教学生认识用“贴笑脸”、”握握手“等方式对学生进行评价与鼓励．让他们在五线谱的线数和间数时编了如下的儿歌．让他们边指边读：张“贴笑脸”和与老师“握握手”的鼓励中．品尝所带来的快乐而自豪开左手掌。手心向外翻；五个小手指，就是五条线；四个手指空，就的心理体验，产生对学习的信心。如我在教学唱歌表演课“小青蛙是四个间；从下往上数，一二三四五；好像上楼梯，越上音越高。找家”的教学过程时，当学生学会了歌曲后．我让他们分小组自主这样的儿歌。学生既动手又动脑

7、。流畅上口，易懂易记。使他创编动作并戴上头饰表演，同时引导学生对自己和同伴进行评们对五线谱产生了浓厚的学习兴趣，收到了事半功倍的效果。价。在评价中不免会有学生说某某小朋友动作编得不好．歌唱得四、联系生活实际。创设情景不好听或跳的舞不好看。这时我就会让他们互相帮助．并对愿意在音乐课堂的教学中，如果能恰当运用生活实际创设情境．帮助别人的学生进行表扬和鼓励。如奖励一朵小红花、一个表示将会大大提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。爱心的徽章等，让这个学生看到他自身的价值，也培养了其他学如我在教学《春天举行音乐会》一课时。我先让学生展开想生学会关心他人的良好品质。当然

8、也会有一些夸自己表现如何如象，想象一下音乐会的内容。再让学生结合生活实际。说说春